Практичне заняття № 5-6 Методи психології (4 год). План.

1. Поглиблення теоретичних знань згідно з планом:

1. Поняття методу у психології. Вимоги до організації і проведення психологічних досліджень.

2. Класифікація методів за Б.Г.Ананьєвим.

3. Етапи психологічних досліджень.

4. Характеристика основних методів дослідження в психології:

а) спостереження (зовнішнє об’єктивне спостереження і самоспостереження; суцільне і вибіркове, життєве, наукове спостереження);

б) експеримент, його переваги над іншими методами. Види експерименту – лабораторний, природний; констатуючий, формуючий; навчальний, виховний.

5. Характеристика допоміжних методів дослідження психологічних особливостей особистості:

а) тест;

б) опитування (бесіда, інтерв’ю, анкета);

в) аналіз продуктів діяльності;

г) узагальнення незалежних характеристик;

д) близнюковий метод;

е) біографічний метод.

2. З’ясуйте подані поняття: метод, організаційні, емпіричні методи; методи обробки даних, інтерпретаційні методи; метод спостереження – суцільне, вибіркове, зовнішнє об’єктивне, самоспостереження, метод експерименту – лабораторний, природний, констатуючий, формуючий, анкета, тест, бесіда, аналіз продуктів діяльності, узагальнення незалежних характеристик,

3. Розв’яжіть психологічні задачі.

1. На підставі чого ми можемо судити, сумує чи радіє людина, якщо вона нам нічого не говорить про свій настрій? Який метод психології допоможе нам у даному випадку?

2. Людину вміщують в ізольовану кабіну в спеціальному шоломі, де закріплюються прилади, з допомогою яких досліджуються біоструми мозку. Всі одержані показники фіксуються точною апаратурою. Назвіть метод дослідження.

3. Основна перевага даного методу полягає в можливості “Активного втручання дослідника в діяльність піддослідного... Дослідник створює умови, в яких психологічний факт може виразно виявитися; викликає бажані прояви психіки піддослідного ...”

4. Найбільш доступний прийом в практиці психологів і педагогів – пізнання учнів на основі безпосереднього сприймання: пізнання, яке проводиться в природних умовах. Проте це справа не проста – вона вимагає точної фіксації фактів об’єктивного відображення сприйнятих подій, відношень. Педагог повинен при цьому точно поставити мету і скласти програму дослідження, систематично вести щоденник і на основі зібраного матеріалу дати пояснення психологічних фактів.

5. В психологічній науці використовується метод, коли піддослідним пропонують відповісти на ряд запитань: про інтереси, мотиви, нахили тощо. Письмові відповіді потім піддаються аналізу, статистичній обробці, і вони є матеріалом для певних висновків.

6. Короткочасне психологічне випробування проводиться з метою: з’ясувати, наскільки психологічні якості піддослідного ( здібності, навички, вміння тощо) відповідають встановленим психологічним нормам і стандартам. Використовується основним чином для визначення готовності до тієї чи іншої професії.

7. На основі попередньо сформульованих критеріїв вибору, піддослідного запитують, наприклад, про те, кого він взяв би до себе в помічники при виконанні громадського доручення, до кого б звернувся за допомогою в навчанні і т.д. Потім на основі підрахунків голосів виявляють, хто одержав найбільшу кількість виборів, хто – середню, хто – найменшу.

8. На підставі дитячих малюнків психолог встановлює особливості сприйняття дітьми предметів; ретельно аналізує письмові роботи школярів і, зіставляючи дані з результатами інших експериментів, робить висновки про особливості індивідуального стилю діяльності старшокласників.

Практичне заняття № 7

Методи психології (2 год).

Практичне заняття № 8-9

Сенсорно-перцептивна діяльність (відчуття і сприймання) (4 год).

План.