Виробнича практика. Соціально-педагогічна в соціальних службах (фахова психологічна)

практичної підготовки магістра напряму 0101 «Педагогічна освіта»,

спеціальності 8.010106 «Соціальна педагогіка. Практична психологія»

1. Загальні положення

Підготовка фахівців напряму 0101 «Педагогічна освіта», спеціальності 8.010106 «Соціальна педагогіка. Практична психологія» передбачає поєднання системи теоретичних знань з психології, практичних навичок та умінь їх застосування у професійній діяльності в соціальній сфері. Виробнича соціально-педагогічна практика в соціальних службах (фахова психологічна) є одним із видів занять, що передбачені навчальним планом. Практика проводиться в соціальних службах. Календарний план проходження практики узгоджується з практичним психологом організації та керівником практики від Інституту. За результатами практики проводиться захист, що організовує кафедра, яка керує практикою.

У випадку успішного проходження практики студент отримує оцінку – «відмінно», «добре», «задовільно» у відповідності до шкали оцінювання результатів. Якщо ж студент не виконав завдання практики, то він є таким, що не виконав навчальний план і не переводиться на наступний курс.

2. Мета та завдання виробничої соціально-педагогічної практики в соціальних службах (фахова психологічна)

Практика проводиться з метою набуття та удосконалення практичних навичок, що визначаються кваліфікаційною характеристикою практичного психолога.

Мета психологічної практики:

1. Забезпечити оволодіння студентами навичками та уміннями розв’язувати практичні завдання психологічної роботи практичного психолога в соціальній сфері.

2. Сформувати та закріпити уміння застосовувати різні форми та методи просвітницької, діагностичної, консультативної та психокорекційної роботи практичного психолога з врахуванням специфіки закладу соціальної сфери.

3. Сприяти усвідомленню студентами своїх професійно значущих особистісних якостей і рівня підготовленості до майбутньої професійної діяльності.

Виходячи з аналізу вимог до професійної діяльності сучасного практичного психолога в соціальній сфері і змісту курсів «Організація психологічної служби», «Психодіагностика», «Основи психоконсультації та психокорекції», «Патопсихологія», «Основи психогігієни», «Самовиховання та саморегуляція особистості», «Етнопсихологія», «Психолого-педагогічні засади міжособистісного спілкування», визначаються такі завдання психологічної практики:

- забезпечення практичного пізнання студентами особливостей професійної діяльності практичного психолога;

- ознайомлення із змістом діяльності практичного психолога в закладі соціальної сфери;

- практичне апробування та вдосконалення навичок та умінь практичної психологічної роботи з врахуванням специфіки закладу соціальної сфери;

- набуття досвіду самостійного професійного спілкування і взаємодії з клієнтами системи соціальних та соціально-психологічних служб;

- формування стійкої професійної спрямованості, інтересу до професійної діяльності практичного психолога, розвиток потреби до професійної самореалізації.

В результаті психологічної практики студенти оволодівають такими навичками та уміннями, як:

1. Уміння формулювати мету, завдання та визначати етапи психологічної роботи.

2. Уміння збору психодіагностичної інформації.

3. Уміння постановки психологічного діагнозу.

4. Уміння здійснення просвітницької, психоконсультативної та психокорекційної (розвивальної) роботи з різними категоріями клієнтів з врахуванням специфіки закладу соціальної сфери.

2. Програма психологічної практики

2.1. Зміст психологічної практики:

• складання календарного плану проходження психологічної практики;

• ознайомлення із змістом просвітницької, психодіагностичної, психоконсультативної та психокорекційної (розвивальної) діяльності практичного психолога соціальної чи соціально-психологічної служби;

• практичне апробування навичок просвітницької, психодіагностичної, психоконсультативної та психокорекційної (розвивальної) роботи з різними категоріями клієнтів;

• ведення щоденника психологічної роботи впродовж терміну практики;

• підготовка звітних документів психологічної практики.

Зміст роботи студента-практиканта залежить від специфіки діяльності соціальної чи соціально-психологічної служби. Зміст індивідуального практичного завдання для проходження практики визначається в рамках і з врахуванням специфіки напрямків роботи конкретного закладу соціальної сфери, в якій проходить практику студент. З огляду на вище вказане, орієнтовними темами для індивідуального практичного завдання, наприклад, можуть бути такі проблеми практичної роботи:

1. Психологічна робота з людьми з обмеженими функціональними можливостями

2. Психологічна робота з прийомними сім’ями.

3. Психологічна робота з багатодітними сім’ями.

4. Психологічна робота з дітьми вулиці.

5. Психологічна робота з наркозалежними та співзалежними.

6. Психологічна робота алкозалежними та спів залежними.

7. Психологічна робота з біженцями та вимушеними переселенцями.

8. Психологічна робота з дітьми, що пережили сімейне насилля.

9. Психологічна робота з дітьми-жертвами насилля.

10. Психологічна робота в пенітенціарній системі

11. Психологічна робота з девіантними підлітками

12. Психологічна допомога кризовій особистості (підлітки, юнацтво, молодь).

13. Психологічна допомога при переживанні труднощів у навчанні (зниження мотивації, проблеми спілкування з однокласниками, неуспішність, недостатній розвиток психічних процесів.

14. Особливості профорієнтаційної роботи практичного психолога.

Проходження психологічної практики розпочинається із складання календарного плану практики, який узгоджується із керівниками практики від соціально-психологічної служби та Інституту (кафедра галузевої психології та психології управління). Студенти-практиканти самостійно розподіляють завдання по днях і тижнях, керуючись календарним планом. Виконання визначеної кількості та форм роботи є обов’язковим (Табл.1).

Таблиця 1