До структури діяльності фізреабілітолога відноситься:

1. розробка і реалізація спеціальних відновлювальних програм та комплексів фізичних вправ для неповносправних осіб;

2. організація й проведення занять фізичними вправами із врахуванням фізичного і психічного стану пацієнта, характеру і ступеня захворювання;

3. організація лікарського і педагогічного контролю за ефективністю занять фізичними вправами;

4. використання комплексів лікувальної фізичної культури, масажу, фізіотерапії та інших методів відновлення і оздоровлення;

5. пропаганда здорового способу життя, консультування осіб, які самостійно займаються оздоровчою фізичною культурою.

3. Професійні характеристики фахівців фізичної культури.

Олімпійський і професійний спорт є ще однією фаховою спеціальністю. Фахівці олімпійського і професійного спорту у переважній більшості працюють на посадах тренерів-викладачів та організаторів спорту. Місцем праці тренера-викладача можуть бути дитячо-юнацькі спортивні школи, спортивні клуби, спортивні секції, спортивні споруди, збірні команди.

Основним фаховим спрямуванням тренера-викладача є підготовка кваліфікованих спортсменів у обраних видах спорту.

Діяльність тренера-викладача вимагає знань, умінь та навичок психолого-педагогічного, медико-біологічного, організаційно-управлінського та власне спортивного спрямування.

Структура діяльності тренера-викладача передбачає навчання, розвиток і виховання спортсмена в процесі спортивної підготовки. Основним функціональним обов'язком тренера є реалізація планів підготовки спортсменів шляхом:

1. формування спортивного колективу;

2. планування, обліку і аналізу тренувальної та спортивної роботи;

3. здійснення виховного процесу;

4. підготовки і проведення спортивних заходів.

До спортивної підготовки відносяться:

1. навчання і вдосконалення техніки виконання вправ;

2. розвиток фізичних (рухових) якостей;

3. зріст функціональних можливостей;

4. оволодіння тактичною майстерністю виду;

5. розвиток морально-вольових характеристик особи.

Тренер для виконання своїх функцій повинен досконало знати і вміти використовувати:

1. теорію і методику підготовки спортсменів;

2. методи планування, обліку і контролю за процесом спортивної підготовки;

3. індивідуальні, статеві, вікові, морфологічні, психологічні особливості різних груп та осіб;

4. техніку, тактику, матеріальну частину, організацію тренувальної і змагальної діяльності у видах спорту;

5. різні форми і методи тренувальних навантажень та відновлення;

6. структуру побудови тренувальних циклів;

7. історію, стан розвитку і перспективи виду спорту;

8. закономірності управлінської діяльності і формування оптимальних міжособистих стосунків.

Неабиякі організаційні навички, якими, як правило, володіють фахівці галузі фізичної культури та спорту, дають їм можливість легко проявити себе в будь-якому виді професійної діяльності.

В умовах ринкової економіки, перебудови освітньої сфери, гуманізації усього суспільства попит на випускників закладів фізкультурної освіти існує. Це, зазвичай, цілеспрямовані, наполегливі, загартовані фахівці, що посилює їхню конкурентноздатність.

Додаткові аспекти діяльності вчителя фізичного виховання, тренера-викладача і фізичного реабілітолога, зважаючи на їх особливе місце у фізичній культурі, будуть розглянуті у наступних лекціях.