0. 3.2. Эмоции как психический процесс

Основные вопросы темы:

1. Понятие об эмоциях в психологической литературе. Функции эмоций.

2. Основные теории эмоций.

3. Виды эмоций.

4. Психофизиологические основы адаптивного поведения.

Цель изучения темы: сформировать у студентов представление об эмоциях как психических процессах, протекающих в форме переживаний и отражающих личную значимость, оценку внешних и внутренних ситуаций.

Задачи изучения темы:

• охарактеризовать эмоции как психический процесс и раскрыть их функции в психической деятельности (отражательная, сигнальная, информационная, стимулирующая, регулятивная, подкрепляющая, переключательная, приспособительная, коммуникативная, защитная);

• познакомить с ведущими теориями эмоций в отечественной и зарубежной психологии (Ч. Дарвин, В. Вундт, У.Джеймс - Г.Ланге, З. Фрейд, П.К. Анохин, П.В. Симонов и др.);

• раскрыть виды эмоций (аффект, собственно эмоции, чувства, настроения, эмоциональный стресс);

• сформировать представление о психофизиологических основах адаптивного поведения.

Основной понятийно-терминологический аппарат темы: переживание, эмоции, страх, радость, печаль, гнев, удивление, аффект, настроение, чувства, нравственные чувства, эстетические чувства, интеллектуальные чувства, эмоциональный стресс, адаптация, коппинг-стратегии, фрустрация.

Рекомендательный библиографический список:

1. Айсмонтас, Б.Б. Общая психология: Схемы [Текст]/ Б.Б. Айсмонтас. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 287 с. - С. 189-197.

2. Дубровина, И.В. Психология [Текст]: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина. – М: Издательский центр «Академия», 2007. – 464 с. – С. 197-215.

3. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: схемы и комментарии [Текст] / В.Г. Крысько. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с. - С. 123-128.

4. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]: учебник для вузов /А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2006. – 583 с. – С. 392-416.

5. Николаева, Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии [Текст]/ Е.И. Николаева. – М.: ПЕРСЭ; Логос, 2003. – 544 с. – С. 285-311.

6. Психология для студентов вузов [Текст]/ Под - общ. ред. Е.И. Рогова. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 560 с. – С. 498-532.

7. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]/ С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007. – 713 с. – С. 551-583.

8. Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст]/ Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 672 с. – С. 235-245

9. Столяренко, Л.Д. В.Е. Психология [Текст]/ Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс» 2000. – 448 с. – С.156-174.

Практические задания для самопроверки знаний студентов:

1. Проведите сравнительный анализ и выделите сходство и различия разных типов эмоциональных переживаний. Раскройте содержание анализируемых понятий и оформите результаты наглядно.

2. Охарактеризуйте основные теории эмоций, рассмотренные в источнике № 6 (с. 509).

3. Приготовьте реферативное сообщение на тему: «Общая характеристика процесса адаптации в психологии», «Эмоциональный стресс и его характеристика в психологии».

Тестовые задания для самопроверки:

1. Сильное эмоциональное возбуждение трактуется в психологии как:

а) настроение;

б) стресс;

в) эмоции.

2. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются:

а) эстетические;

б) интеллектуальные;

в) нравственные.

3. Эмоциональные выразительные движения млекопитающих рассматривались в концепции эмоций:

а) В. Вундта;

б) Ч. Дарвина;

в) З. Фрейда.

4. Первым этапом развития эмоционального стресса, согласно теории Г. Селье, является:

а) стадия истощения;

б) этап стабилизации;

в) реакция тревоги.

5. Длительное слабовыраженное эмоциональное состояние рассматривается в психологии как:

а) переживание;

б) фрустрация;

в) настроение.