Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
POSOBIE_PO_PSIKhOLOGII__chast_1_Manaenkova_N_V.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
463.87 Кб
Скачать

3.1.6. Речь как психический познавательный процесс

Основные вопросы темы:

  1. Понятие речи в психологических исследованиях.

  2. Физиологические основы речи.

  3. Функции и свойства речи.

  4. Виды речевой деятельности и их особенности.

Цель изучения темы: сформировать у студентов представление о речи как процессе использования языка в целях общения людей.

Задачи изучения темы:

  • охарактеризовать речь как психический познавательный процесс;

  • познакомить с физиологическими основами речи;

  • раскрыть функции (воздействия, сообщения, выражения, обозначения) и свойства речи (выразительность, содержательность, понятность, воздейственность);

  • сформировать представления о видах речевой деятельности и их особенностях (внутренняя; внешняя - устная (диалог, монолог), письменная; ситуативная, контекстная).

Основной понятийно-терминологический аппарат темы: речь, внутренняя речь, внешняя речь, устная речь, диалог, монолог, письменная речь, ситуативная речь, контекстная речь, язык.

Рекомендательный библиографический список:

  1. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: схемы и комментарии [Текст]/ В.Г. Крысько. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с. - С. 119-123.

  2. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]: учебник для вузов /А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2006. – 583 с. – С. 333-354.

  3. Николаева, Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии [Текст] / Е.И. Николаева. – М.: ПЕРСЭ; Логос, 2003. – 544 с. – С. 355-377.

  4. Психология для студентов вузов [Текст]/ Под общ. ред. Е.И. Рогова. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 560 с. – С. 483-491.

  5. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]/ С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007. – 713 с. – С. 381-417.

  6. Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст]/ Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 672 с. – С.198-207.

  7. Столяренко, Л.Д. Психология [Текст]/ Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. – Ростов н/Д: «Феникс», 2000. – 448 с. – С. 213-220.

Практические задания для самопроверки знаний студентов:

  1. Используя источник № 5 (с. 397 - 417) охарактеризуйте основные этапы развития речи детей в период дошкольного детства.

  2. Подготовьте реферативное сообщение на тему «Психофизиологические основы речи» на основании материалов, предложенных в источнике № 3 (с. 375 - 377).

  3. Составьте блок-схему, отражающую взаимосвязь мышления и речи.

Тестовые задания для самопроверки:

  1. Передача различной информации отражается в следующей функции речи:

а) информационная;

б) выразительная;

в) волеизъявления.

  1. Разговор, в котором участвуют не менее двух собеседников, называется:

а) монологической речью;

б) диалогической речью;

в) эгоцентрической речью.

  1. Потеря способности произносить слова обусловлена нарушением:

а) центра Вернике;

б) центра Брока;

в) извилины Гешля.

  1. Медленный темп речи составляет:

а) 2-3 слога в секунду;

б) 4-6 слогов в секунду;

в) до 10 слогов в секунду.

  1. Кинестетический, слуховой и зрительный образ слова отражается на уровне:

а) внутренней речи;

б) внешней речи;

в) на уровне языка.