- •Печатается по рекомендации Методического совета и по решению Редакционно-издательского совета фгбоу впо «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Раздел 1. Введение в общую психологию
- •Тема 1.1. Предмет, задачи и методы психологии
- •Тема 1.2. Исторический путь развития психологии
- •Тема 1.3. Психика и ее развитие
- •Тема 1.4. Деятельностный подход как методологическая основа отечественной психологии Основные вопросы темы:
- •Раздел 2. Психология личности
- •Тема 2.1. Общая характеристика представлений о личности в психологии
- •Тема 2.2. Самосознание личности
- •Тема 2.3. Темперамент как индивидуально-типологическая особенность личности
- •Тема 2.4. Характер как индивидуально-типологическая особенность личности
- •Тема 2.5. Способности как индивидуально-типологические особенности личности
- •Раздел 3. Психические процессы
- •Тема 3.1. Познавательные психические процессы
- •3.1.1. Ощущение как психический познавательный процесс
- •3.1.2. Восприятие как психический познавательный процесс
- •3.1.3. Память как психический познавательный процесс
- •Изучение процессов памяти в отечественной
- •3.1.4. Мышление как психический познавательный процесс
- •3.1.5. Воображение как психический познавательный процесс
- •3.1.6. Речь как психический познавательный процесс
- •3.1.7. Внимание как направленность психической деятельности
- •3.2. Эмоции как психический процесс
- •3.3. Воля как психический процесс
- •Виды самостоятельной познавательной деятельности студентов
- •Конспектирование текста
- •Составление тезисов
- •Реферирование
- •Глоссарий
- •Библиографический список
Раздел 3. Психические процессы
Тема 3.1. Познавательные психические процессы
3.1.1. Ощущение как психический познавательный процесс
Основные вопросы темы:
Общее понятие об ощущениях и физиологическая основа ощущений.
Функции ощущений.
Классификации ощущений.
Основные свойства и закономерности ощущений.
Нарушение ощущений и их компенсация.
Цель изучения темы: сформировать у студентов представление об ощущении как процессе чувственного отражения объективной реальности.
Задачи изучения темы:
раскрыть особенности ощущения как психического познавательного процесса;
охарактеризовать различные подходы к классификации ощущений (А.Р. Лурия, Ч. Шерингтон, Б.М. Теплов);
познакомить с основными свойствами ощущений (качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация);
сформировать представление об общих закономерностях ощущений (пороги, адаптация, сенсибилизация, синестезия, контраст);
дать представление о нарушениях ощущений (сенсорная гипопатия, сенсорная гиперпатия, парестезия).
Основной понятийно-терминологический аппарат темы: ощущения, органические ощущения, статические ощущения, кинестетические ощущения, кожная чувствительность, осязание, обонятельные ощущения, вкусовые ощущения, слуховые ощущения, зрительные ощущения, цветоощущение, интероцептивные ощущения, проприоцептивные ощущения, экстероцептивные ощущения, пороги ощущений, адаптация, сенсибилизация, синестезия, контраст, сенсорная гипопатия, сенсорная гиперпатия, парестезия.
Рекомендательный библиографический список:
Айсмонтас, Б.Б. Общая психология: Схемы [Текст]/ Б.Б. Айсмонтас. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 287 с. - С.147-153.
Дубровина, И.В. Психология [Текст]: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина. – М: Издательский центр «Академия», 2007. – 464 с. – С. 91-105.
Крысько, В.Г. Психология и педагогика: схемы и комментарии [Текст]/ В.Г. Крысько. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с. - С. 80-86.
Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]: учебник для вузов /А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2006. – 583 с. – С. 164-199.
Психология для студентов вузов [Текст]/ Под - общ. ред. Е.И. Рогова. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 560 с. – С. 429-438.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]/ С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007. – 713 с. – С. 177-222.
Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст]/ Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 672 с. – С. 132-150.
Столяренко, Л.Д. Психология [Текст]/ Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 448 с. – С.174-184.
Практические задания для самопроверки знаний студентов:
Схематически изобразите строение анализатора, раскройте его компоненты.
Отобразите в виде блок-схемы различные классификации ощущений, используя приведенные выше источники.
Дайте подробную характеристику видам ощущений, представленную в источнике № 6.
Используя источник № 4 (с.173-180) охарактеризуйте свойства ощущений (качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация). С помощью источника № 5 (с.434-437) раскройте их закономерности (пороги, адаптация, сенсибилизация, синестезия, контраст).
Приготовьте реферативное сообщение о нарушениях ощущений (сенсорная гипопатия, сенсорная гиперпатия, парестезия).
Тестовые задания для самопроверки:
Трансформация различных видов энергии в нервный процесс происходит на уровне:
а) проводящего пути анализатора;
б) рецептора;
в) центра коры больших полушарий.
По взаимодействию рецепторов с раздражителями ощущения подразделяются на:
а) обонятельные, вкусовые;
б) дистантные, контантные;
в) экстеро- и интероцептивные.
Минимальная величина интенсивности воздействия, необходимая для возникновения ощущений, называется:
а) верхним порогом чувствительности;
б) порогом различий;
в) низким порогом чувствительности.
Давление и вибрация, являются качественной характеристикой следующего ощущения:
а) осязание;
б) вкус;
в) обоняние.
Изменение чувствительности под влиянием действующих раздражителей, характеризуется понятием:
а) контраст;
б) синестезия;
в) адаптация.