17. Випишіть номінативні речення, знайдіть серед них поширені й непоширені, визначте структурний тип усіх інших синтаксичних одиниць; назвіть способи вираження головного члена.

1. Яка чудова вода! Смачна і прохолодна, і тече вона з-під сірої каменюки-скелі (К. К.). 2. Субота. Ніч. Давно вже спати час, а ви усе чекаєте на… нас (В. Зах.). 3. Який же широкий світ! Який же безмежний рідний край (О. Донч.). 4. Хата. Соняшник. Дніпром зачатий світ (В. Куш.). 5. Дике поле. Теплий вітер чеше гриви ковилі. (Г. Гайв.). 6. Ніч, місяць, верби, шелестіння, обійми рук і щастя мук, і в невидимому горінні жагучий солов’їний звук (М. Р.).

18. Побудуйте речення, увівши в них дієслова у функції головних членів односкладних речень у поданих граматичних формах. Визначте типи речень.

1. Дієслово 1-ї особи однини теперішнього часу. 2. Дієслово 2-ї особи однини майбутнього часу. 3. Дієслово 3-ї особи множини теперішнього часу. 4. Безособове дієслово. 5. Дієслово 1-ї особи множини наказового способу.

19. Складіть речення з поданими однорідними підметами, поясніть, як узгоджується з ними присудок.

Аліна й Сашко; дзвіночки і маки; песимізм і оптимізм; аспірин і пеніцилін; небо й гори; то сум, то радість, то жаль; чи ліс, чи поле, чи річка; директор школи та декан факультету.

20. Доберіть до поданих груп слів узагальнювальні слова, складіть та запишіть з ними речення.

1. Коло, трикутник, ромб, паралелепіпед, паралелограм, квадрат. 2. Гігієна, хірургія, травматологія. 3. Іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово, прислівник. 4. Гандбол, футбол, хокей, волейбол, бейсбол, баскетбол. 5. Телефон, магнітофон, телевізор, програвач.

21. Складіть речення, в яких подані словосполучення виступали б у функції узагальню вальних слів.

Явища природи, розділові знаки, сучасні письменники, перелітні птахи, офіційні документи, лікарські рослини.

22. Невідокремлені означення перебудуйте у відокремлені й запишіть речення попарно. Поставте розділові знаки.

1. З мокрих дерев рідко скапує не струшена з ночі вода (В. Баб.). 2. Невеличке, чепурненьке село Меркуші простяглося поміж рівним полем і широкими луками (А. Б.). 3. Приголублені ранковим сонцем полини погойдувалися та сріблились (А.М’ястк.). 4. Продовжуючи йти швидко, він внутрішньо уповільнював ходу, затриманий незвично синіми стовбурами опушених снігом дерев (О. Ж.). 5. Тільки обмиті лихою годиною напівзруйновані димарі стояли як німі свідки нещастя… (О. Довж.).

23. Із художніх текстів доберіть 12 речень на різні правила відокремлення другорядних членів речення (означень, прикладок, додатків, обставин). Підкресліть їх у реченні.

24. Перепишіть речення з відокремленими обставинами, поставте розділові знаки, поясніть їх.

1. Вона слухала його уважно широко розкривши очі частіше мовчки не перебиваючи зауваженнями ніколи не кажучи, як то часто трапляється в жінок з кожної нагоди, «а я…», «а у мене…» (О.І.). 2. Старий учитель написавши дату задумався із крейдою в руці: ну як читать історію солдатам – вони ж самі історії творці! (І. Сав.). 3. Професор Саранський підійшов до вікна, нервово відсмикнув тонку напівпрозору гардину і ставши навшпиньки відчинив квартирку (Б.Я.). 4. А потім кожний знайшовши собі співбесідника продовжував обговорювати життя-буття (В. Чех). 5. То відходячи то знов повертаючись до кульмана Олег Іванович осмислював виконання дорученої справи (П. Фед.). До кам’яних метеоритів згідно з гіпотезою вчених відносять і славнозвісний камінь, що знаходиться у місті Мекка і до якого щороку ходять на поклон тисячі мусульман (Із журн.).