Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Maslova.doc
X
- •Cycle I. At the institute
- •I. Төменгі сұрақтарға жауап беріңіздер:
- •X. Напишите следующие предложения в Past и Future Indefinite:
- •XI. Напишите следующие предложения в отрицательной форме:
- •XII. Переведите следующие предложения:
- •I. Определите тип слога и протранскрибируйте следующие сло-
- •II. Прочитайте:
- •III. Прочитайте и определите место ударения в следующих словах:
- •IV. Обратите внимание на способы образования новых слов и ответьте на вопросы (см. С. 249):
- •VIII. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •IX. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •X. По таблице 16 времен группы Indefinite (с. 263) изучите спряжение глаголов. Обратите внимание:
- •XVII. Group the words according to the sounds
- •XVIII. Read and explain the rules of reading:
- •XIX. Form new words and translate them into Russian:
- •XX. Give full answers to the following questions:
- •XXI. Translate into Russian paying attention to the words in bold type:
- •XXII. Translate into English:
- •I. Прочитайте:
- •II. Запомните чтение следующих слов. Найдите ниже их перевод:
- •III. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •IV. Выучите следующие словочетания, обращая внимание на предлоги и наречия:
- •V. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •VII. Ознакомьтесь с таблицами числительных 4, 5, 6 (см. С. 254-255). Ответьте на вопросы:
- •VIII. Прочитайте:
- •IX. Напишите по-английски:
- •XVI. 1. Прочитайте текст в. 2. Озаглавьте его. 3. Перепишите 4-й абзац и разбейте предложения на смысловые группы. 4. Выпишите из текста названия учебных предметов:
- •I. Прочитайте:
- •1. Прочитайте и переведите:
- •2. Прочитайте и переведите:
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •III. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •XXIX. Read the passages and answer the questions:
- •XXX. Memorize the abbreviations used in a dictionary. Name the part of speech:
- •I.* Прочитайте слова и ответьте на вопросы:
- •III. По сокращениям определите часть речи, найдите перевод в словаре и запомните слова:
- •IV. Запомните чтение следующих слов. Найдите ниже их перевод:
- •VI. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •VII. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •XII. Напишите следующие предложения в утвердительной форме:
- •XIII. Прочитайте следующие предложения:
- •XIV. Проанализируйте следующие предложения, ответьте на вопросы (см. С. 285):
- •XV.* Заполните пропуски необходимыми вопросительными словами:
- •XVI. Напишите вопросы к следующему предложению:
- •XXIII. Translate into English:
- •XXIV. Try to understand the meaning of the words in bold type from the context. Memorize them:
- •XV. Read Text d. Make the plan. Retell the text:
- •XXVI. Pick out the sentences corresponding to the contents of the text:
- •I. Прочитайте:
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •VIII. 1. Прочитайте следующие предложения и ответьте на вопросы:
- •IX. Переведите следующие словосочетания:
- •X. Переведите письменно следующие предложения:
- •XI. Обратите внимание на перевод выделенных английских и русских слов. Ответьте на вопросы:
- •XII.* Заполните пропуски местоимениями 'some', 'any', 'no':
- •XIII. Обратите внимание на выделенные прилагательные и ответьте на вопросы:
- •XIV. Познакомьтесь с таблицами 2,3 образования степеней сравнения прилагательных и наречий (см. С. 253 ). Ответьте на вопросы:
- •XXVIII. Translate into English:
- •XXIX. Memorize the following words. Translate the sentences:
- •XXX. Read Text г. Translate it. On the basis of the text tell us about your day:
- •I. Прочитайте и переведите:
- •III.* Прочитайте и переведите следующие слова. Запомните их:
- •V. Обратите внимание на глаголы, на образованные от них слова и на их перевод. Ответьте на вопросы:
- •VI. Напишите Present Participle от следующих глаголов и переведите их:
- •XVIII. Find the corresponding English translation from the list given below. What new words have you found? Memorize the words in bold type:
- •XIX. Read Text h. Find the sentences in the Continuous tenses and translate them:
- •Lesson 8
- •XIV. Прочитайте и запомните чтение следующих слов. Переведите их:
- •XV. Прочитайте текст в:
- •XX. Answer the following questions:
- •XXV. Read and translate Text с:
- •XXVI. Answer the following question:
- •Unit I. The bones and the muscles
- •Lesson 9
- •IX. Переведите следующие предложения (письменно):
- •X. Прочитайте и запомните следующие термины:
- •XI. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XII. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •XIV. 1. Прочитайте текст а. 2. Найдите предложения в Present Indefinite Passive и переведите их. 3. Озаглавьте 3-й и 4-й абзацы текста:
- •XXIV. 1. Read Text b. Entitle it. 2. Find and translate the sentences in Present Indefinite Passive. 3. Ask each other questions on the text and answer them:
- •Lesson 10
- •I. Выпишите в две колонки существительные и прилагатель
- •II. Сгруппируйте слова, обозначающие части скелета (письменно):
- •III. Найдите русские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •V. Напишите предложения в Past и затем Future Indefinite Passive:
- •VI. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •VII. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •VIII. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •IX. 1. Прочитайте текст с. 2. Найдите в тексте а) предложения, в которых говорится о росте позвоночника; б) о количестве позвонков; в) в которых дается характеристика некоторых из них:
- •Class assignments
- •XIV. Read text d, using the dictionary and entitle it. What interesting method of treatment is discribed here?
- •XV. Translate into English:
- •I. Прочитайте:
- •IV. Ответьте на следующие вопросы (см. Таблицу 21, с. 275):
- •V.* Определите синтаксическую функцию инфинитива:
- •VI. Прочитайте следующие предложения, определите время глагола:
- •VIII. Переведите следующие предложения:
- •IX. Запомните чтение следующих слов:
- •X. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XI. Прочитайте и переведите следующие а) словосочетания:
- •XII. 1. Прочитайте текст е. 2. Напишите план текста. 3. Найдите
- •XIV. Translate into Russian paying attention to the meanings of the words in bold type:
- •XV. Translate into Russian paying attention to the words 'which', 'who':
- •XVI. Give the English equivalents of the words in brackets:
- •I. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •II. Переведите следующие предложения, обращая внимание на выделенные слова:
- •III. Найдите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •IV. 1. Прочитайте текст g. 2. О чем говорится в каждом абзаце? 3. Найдите и переведите предложения а) с инфинитивами, б) на правило согласования времен. 4. Перескажите текст:
- •V.* Закончите следующие предложения, выбрав необходимые по смыслу варианты:
- •VI. Напишите следующие предложения в Past Indefinite Passive:
- •VII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на время глаголов:
- •I. Прочитайте:
- •III. Прочитайте следующие предложения и ответьте на вопрос:
- •IV.* Определите, чем являются слова 'examined' и 'changed' в каждом предложении, и какую функцию они выполняют? Переведите их:
- •V. Пользуясь таблицей 11 (с. 277), ответьте на вопрос:
- •VI. Переведите следующие предложения, обращая внимание на слова 'one - ones', 'that - those':
- •VII. Запомните произношение следующих слов. Какие из этих слов вам уже знакомы в латинском языке?
- •VIII. Выучите следующие слова:
- •IX. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •XVI. Read the following sentences and define instead of what words the substitutes 'one - ones', 'that - those' are used:
- •XVII. Read Text b. Entitle it. Say what it deals with:
- •I. Запомните чтение следующих слов:
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •Text с. The Lungs
- •IX. Name the part of speech of the following words. Translate these words:
- •X. Translate the following participles into Russian:
- •XI. Translate into English:
- •XIII. Translate into English:
- •XV. Read Text d. Entitle it:
- •Lesson 15
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •III. Переведите следующие словосочетания:
- •IV. Переведите следующие предложения:
- •V. Найдите предложения, в которых 'one', 'that' употребляются как заменители имен существительных. Переведите эти предложения:
- •VI. 1. Прочитайте текст е. 2. Выпишите из текста названия органов. 3. Дайте последовательно названия всех частей пищеварительного тракта. 4. Составьте вопросы к тексту по следующей модели:
- •Text e. The Alimentary Tract
- •Class assignments
- •VIII. Say what organ is spoken about:
- •Lesson 16
- •Revision
- •XII. Прочитайте и переведите Текст а, пользуясь словарем. Скажите, с какими системами внутренних органов вы познакомились. Text a. The Viscera
- •Class assignments
- •XVI. Read and translate Text b: Text в
- •XVII. Read Text с Make its plan: Text c. Investigations on the Vascular Structure of the Heart
- •V. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •VI. Переведите следующие словосочетания:
- •VII. L. Прочитайте следующие предложения, обращая внимание на сказуемое. Ответьте на вопросы (см. С. 265):
- •VIII. Обратите внимание на употребление выделенных наречий с временами группы Perfect. Выпишите и выучите эти наречия (см. С. 267):
- •IX. Переведите следующие предложения, обращая внимание на слово 'since':
- •X. Замените выделенные слова словами в скобках и переведите полученные предложения:
- •XII. 1. Прочитайте текст а. 2. Найдите все предложения со сказуемым в одном из времен группы Perfect. 3. Назовите формулу, определите время сказуемого и переведите эти предложения:
- •Class assignments
- •XVIII. Put the verbs in the required form. Translate the following sentences:
- •XIX. Choose the proper answer from those given below:
- •XX. Translate into Russian paying attention to the words in bold type:
- •XXI. Translate into English:
- •Text b. The Circulation of the Blood
- •Lesson 18 home assignments
- •I. Прочитайте и переведите:
- •II. Обратите внимание на способы перевода данного русского пред-
- •III.* Переведите неопределенно-личные обороты, используя разные способы перевода:
- •IV. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •V.* Определите, какой частью речи являются выделенные слова, и переведите их:
- •VI. Переведите следующие предложения и объясните употребление времен:
- •VII. Запомните произношение следующих слов:
- •IX.* Закончите следующие предложения, выбрав необходимые словосочетания:
- •X.* Повторите тексты а, с. Прочитайте следующие предложения и скажите, о чем в них говорится:
- •XI. Прочитайте и запомните интересные факты:
- •Class assignments
- •XIII. Answer the following questions:
- •XIV. Read and translate the following sentences:
- •XV. Read the passages and answer the questions:
- •XVI. Revise Text в (Lesson 13) and say what heart valve is described in each sentence:
- •XVII. Combine the nouns with appropriate verbs, putting them in the necessary form:
- •XVIII. Read Text d and say what data important for a future doctor are given in it. What will you try to remember? Text d. The Heart Sounds
- •XIX. Answer the questions on Text d:
- •Unit 2. The physiology of respiration
- •Lesson 19 home assignments
- •I. Прочитайте следующие слова:
- •V. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •VI. Переведите следующие предложения, определите времена сказуемых:
- •VII. Прочитайте предложения, обращая внимание на перевод придаточных дополнительных предложений. Сопоставьте времена сказуемых главного и придаточных предложений. Ответьте на вопросы:
- •Text a. Sechenov and His Works on the Blood Gases
- •Class assignments
- •XII. Translate the following sentences. Explain the choice of tense forms while translating the predicates of the Object Clauses:
- •XIII. Translate the following sentences according to the model:
- •XIV. Translate into Russian:
- •XV. Translate into English:
- •Text b. The Exchange of Gases in the Lungs
- •Lesson 2o home assignments
- •I. А. Прочитайте предложение и ответьте на вопросы:
- •Text с. The Physiology of the Lungs
- •Class assignments
- •VII. Translate the following words. Find in them:
- •VIII. Give the English equivalents of the words in brackets. Translate the sentences into Russian:
- •IX. Read and translate the following sentences into Russian:
- •X. Complete the sentences choosing the appropriate clause:
- •XI. 1. Read Text d. 2. Entitle it. 3. Choose and translate indefinite personal sentences. 4. Say what the 2nd and 3rd paragraphs deal with: Text d
- •Lesson 21 home assignments
- •I. Прочитайте следующие слова:
- •II. Прочитайте и переведите следующие слова:
- •III. Выполните следующие задания и ответьте на вопросы:
- •V.* Найдите и переведите предложения со сказуемыми в страдательном залоге:
- •VII.* Переведите следующие предложения:
- •Class assignments
- •XX. Translate the words with the same root:
- •XXI. Read, translate, and name the suffixes in the following words:
- •XXII. Read Text b. Translate it. State the difference between conditioned and unconditioned reflexes: Text b. Conditioned Reflexes
- •Lesson 22 home assignments
- •I. Запомните факты, изложенные ниже:
- •II.* Закончите следующие предложения, выбрав необходимые по смыслу слова:
- •IV.* Найдите и назовите инфинитивы:
- •V. Прочитайте следующие предложения, обратите внимание на перевод модальных глаголов и инфинитивов, стоящих после них. Ответьте на вопросы:
- •VI. Переведите следующие предложения:
- •VII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •IX. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •X. Переведите следующие словосочетания:
- •XI.* Переведите слова, данные в скрбках, а затем переведите предложения:
- •XIII. Choose the appropriate answer:
- •XIV. Read the pairs of sentences and answer the questions:
- •XV. Translate the pairs of sentences. Define the infinitives:
- •XVI. Recall the usage of the word 'one'. Translate the following sentences:
- •XVII. Put the verbs in brackets in the proper tense. Translate the sentences into Russian:
- •XVIII. Supply participles instead of subordinate clauses:
- •XIX. Read Text d. Say about the influence of sleeplessness on the human organism: TextD
- •Lesson 23
- •Revision
- •VIII. Переведите письменно вторую часть предложения (а) и (б), соблюдая правило согласования времен:
- •IX. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •X. Переведите следующие предложения (письменно):
- •Text a. The Blood Vessels, Large and Small
- •Revision
- •XIII. Translate into Russian paying attention to the infinitives used after modal verbs:
- •XIV. Turn the direct speech into indirect:
- •XV. Give extended answers:
- •XVI. Read Text b. Translate it. Memorize the figures: Text а. The Cardiac Rhythm
- •Cycle IV. Microbiology
- •Lesson 24 home assignments
- •I. Прочитайте и переведите следующие слова:
- •II. Запомните чтение следующих слов. Найдите их перевод ниже:
- •III. Выучите следующие слова:
- •IV. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •V. Из слов, данных справа, составьте английские предложения, соответствующие русским (письменно):
- •VI. Определите инфинитивы. Переведите предложения:
- •VIII. Form new words using the given suffixes. Translate the words:
- •IX. Answer the following questions:
- •X. Read and retell Text b:
- •I. Прочитайте предложения, обращая внимание на то, чем заменяются модальные глаголы. Запомните эти заменители-эквиваленты:
- •VI.* Переведите слова, данные в скобках, а затем переведите предложения:
- •VIII. Выучите следующие слова. Предложения переведите:
- •XV. Read and entitle Text d. Describe how bacteria invade the organism:
- •I. В следующих предложениях обратите внимание на случаи употребления глагола 'to be'. Ответьте на вопросы:
- •II. В следующих предложениях обратите внимание на случаи употребления глагола 'to have'. Ответьте на вопросы:
- •III. Прочитайте следующие предложения и обратите внимание на способы выражения долженствования. Ответьте на вопросы:
- •IV. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •V. Прочитайте следующие слова. Переведите их:
- •VI. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •VII. Переведите следующие словосочетания:
- •VIII. Прочитайте текст е. Расскажите об а. Флеминге. Скажите, какими качествами должен обладать ученый:
- •IX. Повторите активные слова цикла, грамматический и текстовой материал и правила словообразования для обзорного занятия.
- •X. Form and translate:
- •XI. Translate into Russian paying attention to the use of the verbs 'to be', 'to have', 'should':
- •XII. Give the English equivalents of the words in brackets. Translate the sentences into Russian:
- •Lesson 33
- •Revision
- •VI. В следующих предложениях найдите герундий. Предложения переведите:
- •VII. Выпишите все слова, необходимые для описания работы а) врача в поликлинике, б) стационара.
- •Text a. How to Take the Case
- •Class assignments Revision
- •IX. Find the word-building elements. Translate the words into Russian:
- •XI. Translate the following sentences into Russian. Define 'ing-forms':
- •XII. Translate into Russian paying attention to the meaning of the word 'both':
- •XIII. Translate into Englisn:
- •XIV. 1. Read Text в. Entitle it. 2. Say what impression the described hospital has made on you: Text в
- •I. Ответьте на следующие вопросы (см. С. 267):
- •VII. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •VIII. Переведите следующие однокоренные слова:
- •IX.* Закончите следующие предложения, выбрав подходящий по смыслу вариант:
- •XVI. Answer the following questions:
- •XVII. 1. Read Text b. 2. What have you learned about the treatment of pneumonia from the text?
- •I. Переведите следующие предложения, обращая внимание на время глагола-сказуемого (письменно):
- •II. Определите, в каких предложениях слово 'for' имеет значение а) «для», «в течение», «так как»; б) слово 'since' имеет значение «с», «так как», «с тех пор как»:
- •III. Найдите корень слова и определите часть речи корня слова и его производного. Слова переведите:
- •IV. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •V. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •VII. Переведите слова и словосочетания в скобках. Предложения переведите:
- •VIII. Define '-ing-forms'. Translate the sentences:
- •IX. Read the passages, translate them and answer the questions:
- •X. Read and translate Text d using a dictionary:
- •VIII. Translate the following word combinations:
- •IX. Answer the following questions:
- •X. Choose the proper verb from those given in brackets. Use it in the necessary tense:
- •XI. Use 'one' ('ones'), 'that' ('those') instead of the words in bold type. Translate the sentences:
- •XIII. 1. Read Text f. 2. Ask each other questions on the text. 3. Retell it.
- •4. Summarize the essence of the second paragraph:
- •I. А. Сравните следующие два предложения и ответьте на вопросы:
- •IX. Ответьте на следующие вопросы:
- •X. Выучите следующие слова. Предложения переведите:
- •XI. Use Complex Object instead of the subordinate clause:
- •XII. Finish the sentences using Complex Object:
- •XIII. Translate into Russian paying attention to the meaning of the word 'follow' and its derivatives:
- •XIV. 1. Read Text b. 2. What treatment would you administer a patient with rheumatic endocarditis? 3. Why must such a patient be followed up?
- •XVI. Choose the correct answer:
- •I. По данным словам переведите однокоренные:
- •II. Разделите следующие сложные слова на их составные части и переведите каждую часть:
- •IV.* Употребите сложное дополнение, раскрыв скобки и произведя соответствующие изменения:
- •V. Из инфинитивов, данных в скобках, образуйте сложные формы причастий; предложения переведите:
- •VI. Выучите следующие слова:
- •VII. Переведите следующие словосочетания:
- •VIII. 1. Прочитайте текст с. 2. Найдите и переведите предложения, в которых употребляется а) сложное дополнение, б) слово 'one',
- •IX. Form new words by adding the prefixes. Translate the words:
- •X. Choose the appropriate participle given in brackets. Translate the sentences:
- •Xl Translate into English using Complex Object with Participle:
- •XII. Give the English equivalents of the words in brackets. Translate the sentences into Russian:
- •XIII. Finish the sentences choosing the appropriate statement to correspond to Text c:
- •XIV. 1. Read Text d. 2. Entitle it. 3. What data important for a future doctor does it contain? 4. Put questions:
- •1. 1. Сгруппируйте (письменно) слова по частям речи и подчеркните в них суффиксы:
- •II. Прочитайте сообщения и запомните факты, о которых в них говорится:
- •IX. Give the words of the opposite meaning:
- •X. Translate into English:
- •XII. Translate into English:
- •XIV. Answer the following questions:
- •XV. Read Text f. Which of the described methods have you got interested in?
- •XVI. Choose the answer corresponding to Texts e and f:
- •I. Повторите грамматические правила, лексический и текстовой материал цикла VI (уроки 34-39).
- •II. Ответьте на следующие вопросы:
- •IV.* Закончите следующие предложения, выбрав нужный вариант:
- •V. Распределите слова по графам:
- •VI.* Определите функцию слова 'that' и его значение:
- •VII.* Выберите правильный ответ на следующие вопросы:
- •VIII. Ответьте на следующие вопросы:
- •IX. 1. Прочитайте текст а. 2. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •3. Расскажите о режиме и лечении больного с атеросклерозом. Text a. Atherosclerosis and Its Treatment
- •XIII. Read the pairs of sentences and answer the questions supplying your explanations:
- •XIV. Find Complex Object. Define the forms of the Infinitive. Translate the sentences:
- •XV. Translate into English:
- •I. А. Прочитайте следующие предложения, сравните их с переводом на русский язык, ответьте на вопросы и выполните задания:
- •IV. Выучите следующие слова:
- •V. Переведите следующие словосочетания и найдите в тексте а предложения, где они встречаются:
- •VI. 1. Прочитайте текст а. 2. Найдите в нем предложения со сложным подлежащим и переведите их. 3. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Напишите тезисы и перескажите текст:
- •VIII. Прочитайте следующие сообщения и запомните факты, о которых в них говорится:
- •IX. Put questions to the words in bold type:
- •X. Define the part of speech of the words in bold type and translate them:
- •XI. Change the sentences using Complex Subject:
- •XII. Use a subordinate clause instead of Complex Subject:
- •XIII. Finishthe sentences according to Text a:
- •XIV. Answer the following questions:
- •XV. 1. Read Text b. 2. Name the factors contributing to the development of gastritis. 3. Say about what symptoms of gastritis you have learned from the text:
- •I. Прочитайте следующие слова. Переведите их:
- •VII. Переведите следующие предложения, используя сложное подлежащее (письменно):
- •IX. Supply the words of the same root:
- •X. Recall and supply the most characteristic words to be used with the following nouns as attributes:
- •XI. Choose the appropriate word. Translate the sentences:
- •XIII. Use Complex Subject instead of the subordinate clause:
- •XIV. Read and translate the following words:
- •XVI. 1. Read Text d. 2. Entitle it. 3. Characterize the pain in this disease. 4. Why is the prevention of this disease so important?
- •XVII. Instead of the words and phrases in bold type use those from Texts с and d:
- •I.* Выразите следующие понятия одним словом:
- •II.* Выберите правильный ответ на вопрос в соответствии с содержанием текста с:
- •III. Замените придаточное предложение причастным оборотом (письменно). Переведите полученные предложения:
- •IV. Переведите текст е. Передайте его содержание:
- •V. Выучите следующие слова и переведите предложения, в которых они употреблены:
- •VI. Переведитеследующие предложения, используя или сложное подлежащее или сложное дополнение (письменно):
- •VIII. Supply one of known to you words of the same root. Make up sentences using them:
- •IX. Explain the following terms:
- •X. Translate into Russian:
- •XI. 1. Read and translate Text f. 2. Put questions to the text. 3. Retell it:
- •I. Прочитайте предложения, ответьте на вопросы и выполните задания:
- •XIV. Define the functions of the Infinitive. Translate the sentences:
- •XV. Read the words and translate the sentences:
- •XVI. Answer the following questions:
- •XVII. 1. Read Text b. 2. Entitle it. 3. Say how infection spreads in this disease. 4. Put ten questions to cover all the text:
- •I. Напишите известные вам сочетания слов 'blood' и 'heart' сдру-гими словами (не менее пяти на каждое слово).
- •II.* Замените выделенные слова близкими по значению:
- •III. Составьте из двух предложений одно, употребляя данные в скобках союзы и глаголы в соответствующем времени:
- •IV. Переведите следующие предложения, используя самостоятельный причастный оборот (письменно):
- •VI. Выучите следующие слова:
- •VIII. A) Supply words and word combinations having close meaning to the following:
- •IX. Use the verbs in brackets in the proper tense of the Indefinite group. Translate the sentences:
- •X. Choose the proper form of the Infinitive. Translate the sentences:
- •XI. Make up sentences of your own using each of the given words first as a subject, and then as an attribute:
- •XII. 1. Read Text d. 2. Entitle it. 3. Say why probing with radio-pill is used:
- •I. Напишите глаголы, используя указанные суффиксы. Полученные слова переведите:
- •II.* Определите, какой союз опущен. Предложения переведите:
- •IV. Переведите следующие предложения, используя самостоятельный причастный оборот (письменно):
- •V. 1. Прочитайте текст е. 2. Скажите, при каких заболеваниях может наблюдаться желтушность. 3. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •VI. Приготовьте сообщение на тему "Infectious Hepatitis" на основании текстов а, в, е.
- •VII. Translate the words with the same root:
- •IX. Finish the following definitions and answer the questions:
- •VI.* Выберите симптомы, наиболее характерные для указанных заболеваний:
- •VII. Приготовьте сообщения на следующие темы, используя опорные слова:
- •IX. Replace each part of the Complex Subject given in bold type by the corresponding word or word combination given below:
- •X. Finish the sentences:
- •XII. Supply extended answers to the following questions:
- •XIII. Say what diseases are spoken about in the following statements:
- •XIV. 1. Read Text b. 2. Say what the doctor must pay particular attention to while examining a patient whose condition is suggestive of liver or bile duct disease:
- •I.* Определите значение слова 'if:
- •II. Прочитайте следующие предложения и сравните их с переводом на русский язык. Обратите внимание на выделенные сказуемые. Ответьте на вопросы:
- •III. Переведите следующие предложения. Определите тип условных предложений:
- •V. Прочитайте следующие предложения, обратите внимание на выделенные слова и их перевод. Ответьте на вопросы и выполните задание:
- •VI.* Переведите следующие предложения и объясните перевод:
- •VII. Переведите следующие предложения и объясните употребление 'should' и 'would'(cM. Таблицу 20, с. 274):
- •VIII. 1. Прочитайте и определите, какой частью речи являются выделенные слова. 2. Выучите их (см. С. 283). 3. Предложения переведите:
- •IX. В следующих предложениях найдите сказуемое и скажите, по каким признакам вы это определите (см. С. 285). Переведите предложения:
- •X. Прочитайте слова, которые совпадают с русским значением, а затем слова, которые не совпадают:
- •XI. Выучите следующие слова. Переведите предложения:
- •XII. Образуйте новые слова при помощи префиксов и переведите их:
- •XIII. 1. Прочитайте текст а. 2. Найдите и переведите предложение, содержащее сослагательное наклонение. 3. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Напишите аннотацию этого текста: Text a. Immunity
- •XIV. Translate into Russian:
- •XV. Pick out the appropriate phrase to end the sentences:
- •IV.* Выберите предложения в сослагательном наклонении:
- •XII. 1. Translate the extract using a dictionary. 2. Entitle it. 3. Say what Dr. Martin undertook to save the girl's life:
- •I. Повторите лексический, текстовой и грамматический материал цикла VI (уроки 48,49).
- •II. Ответьте на следующие вопросы:
- •III. Переведите следующие предложения:
- •IV. Вставьте нужные по смыслу слова:
- •V. 1. Прочитайте текст а. 2. Дайте определение четырех групп инфекционных заболеваний. 3. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •X. Answer the following questions:
- •XI. Translate into Russian:
- •XII. Translate into English using the Subjunctive Mood:
- •XIII. Read Text в and retell it:
Cycle IV. Microbiology
Словообразование: Суффиксы -th, -ish, -ful.
Грамматика: Заменители модальных глаголов. Способы выражения долженствования. Производные местоимения some, any, no, every. Случаи употребления глаголов to be, to have.
Lesson 24 home assignments
Запомните:
1. Суффикс -th [9] образует имя существительное от имени прилагательного, иногда от глагола: warm теплый - warmth теплота; grow расти - growth рост.
При образовании существительного от прилагательного при помощи суффикса -th часто происходит изменение ударной гласной корневого слова: strong сильный — strength сила.
2.Суффикс -ish [if] образует прилагательные а) от существительного: fever ['fi:v3] лихорадка — feverish ['irvarij] лихорадочный; б) от прилагательного. В этом случае вновь образованное прилагательное имеет значение неполного качества: yellow ['jelau] желтый — yellowish ['jelauij] желтоватый.
3. Суффикс -ful [ful] образует прилагательные от существительных и реже от глаголов, указывает на наличие того или иного качества: hope надежда - hopeful надеющийся; to forget забывать -forgetful забывчивый.
I. Прочитайте и переведите следующие слова:
а) depth, length, truth, width, death
б) reddish, thinnish, womanish, fattish, longish, blackish, thickish
в) useful, beautiful, helpful, thankful, watchful, painful, harmful, restful
II. Запомните чтение следующих слов. Найдите их перевод ниже:
microorganism ['maikr3u'o:g9nizm], aerobic [,ei9'rgubik], anaerobic [эг,пе1э'гоЫк], coccus ['kckas] (pi cocci ['knksai]), bacillus [ba'sibs] (pi bacilli
[ba'silai]), virulent [Virubnt], lobar [ЪиЬэ], pneumococci [,nju:mt>'kt>ksai], consolidation [k3n,sDh'deiJn], mucous ['mju:kas], membrane ['membrem], phagocyte ['fasgasait]
анаэробный; палочка, бацилла; кокк, шарообразный; микроорганизм; консолидация, уплотнение, затвердевание; долевой, лобарный; перепонка, оболочка, мембрана; слизистый; микроб, микроорганизм; пневмококки; фагоцит; заразный, вирулентный; аэробный
III. Выучите следующие слова:
growth [дгэив] п рост; увеличение; новообразование; опухоль
however [hau'eva] cj однако, тем не менее, несмотря на
favourable ['feivarabl] а благоприятный; положительный; удобный
multiply ['nultiplai] v размножать(ся)
size [saiz] n размер, величина
certain ['s3:tn] а некоторый; некий; определенный
environment [in'vaiaranmant] n окружающая среда
invade [m'veid] v вторгаться; поражать болезнью
destroy [di'stroi] v разрушать, уничтожать
occur [э'кз:] v встречаться, случаться; происходить
reveal [ri'vr.l] v показывать, обнаруживать, выявлять
persist [pa'sist] v сохраняться, продолжать существовать
impair [пп'реэ] v повреждать, ухудшать; нарушать
skin [skin] n кожа •
catch [kjetf] (caught, caught [ko:t]) v схватить; заболеть; заразиться
report [n'po:t] v докладывать; сообщать; п доклад; сообщение
IV. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
1. favourable ['feivarabl]: a favourable reaction, favourable conditions, favourable results, a favourable development
2. environment [m'vaiaranmant]: home environment, the conditions of the environment, the environment acts favourably
3. occur [э'кз:]: occurred, a disease occurs, an interesting phenomenon occurred during the observation. When .did it occur?
4. persist [pa'sist]: persisted, the disease persists, the temperature persists, the pain in the left side persisted
5. impair [нп'реэ]: impairment, to impair the lung, to impair the functions of the pancreas, to impair the health
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]