- •Cycle I. At the institute
- •I. Төменгі сұрақтарға жауап беріңіздер:
- •X. Напишите следующие предложения в Past и Future Indefinite:
- •XI. Напишите следующие предложения в отрицательной форме:
- •XII. Переведите следующие предложения:
- •I. Определите тип слога и протранскрибируйте следующие сло-
- •II. Прочитайте:
- •III. Прочитайте и определите место ударения в следующих словах:
- •IV. Обратите внимание на способы образования новых слов и ответьте на вопросы (см. С. 249):
- •VIII. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •IX. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •X. По таблице 16 времен группы Indefinite (с. 263) изучите спряжение глаголов. Обратите внимание:
- •XVII. Group the words according to the sounds
- •XVIII. Read and explain the rules of reading:
- •XIX. Form new words and translate them into Russian:
- •XX. Give full answers to the following questions:
- •XXI. Translate into Russian paying attention to the words in bold type:
- •XXII. Translate into English:
- •I. Прочитайте:
- •II. Запомните чтение следующих слов. Найдите ниже их перевод:
- •III. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •IV. Выучите следующие словочетания, обращая внимание на предлоги и наречия:
- •V. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •VII. Ознакомьтесь с таблицами числительных 4, 5, 6 (см. С. 254-255). Ответьте на вопросы:
- •VIII. Прочитайте:
- •IX. Напишите по-английски:
- •XVI. 1. Прочитайте текст в. 2. Озаглавьте его. 3. Перепишите 4-й абзац и разбейте предложения на смысловые группы. 4. Выпишите из текста названия учебных предметов:
- •I. Прочитайте:
- •1. Прочитайте и переведите:
- •2. Прочитайте и переведите:
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •III. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •XXIX. Read the passages and answer the questions:
- •XXX. Memorize the abbreviations used in a dictionary. Name the part of speech:
- •I.* Прочитайте слова и ответьте на вопросы:
- •III. По сокращениям определите часть речи, найдите перевод в словаре и запомните слова:
- •IV. Запомните чтение следующих слов. Найдите ниже их перевод:
- •VI. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •VII. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •XII. Напишите следующие предложения в утвердительной форме:
- •XIII. Прочитайте следующие предложения:
- •XIV. Проанализируйте следующие предложения, ответьте на вопросы (см. С. 285):
- •XV.* Заполните пропуски необходимыми вопросительными словами:
- •XVI. Напишите вопросы к следующему предложению:
- •XXIII. Translate into English:
- •XXIV. Try to understand the meaning of the words in bold type from the context. Memorize them:
- •XV. Read Text d. Make the plan. Retell the text:
- •XXVI. Pick out the sentences corresponding to the contents of the text:
- •I. Прочитайте:
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •VIII. 1. Прочитайте следующие предложения и ответьте на вопросы:
- •IX. Переведите следующие словосочетания:
- •X. Переведите письменно следующие предложения:
- •XI. Обратите внимание на перевод выделенных английских и русских слов. Ответьте на вопросы:
- •XII.* Заполните пропуски местоимениями 'some', 'any', 'no':
- •XIII. Обратите внимание на выделенные прилагательные и ответьте на вопросы:
- •XIV. Познакомьтесь с таблицами 2,3 образования степеней сравнения прилагательных и наречий (см. С. 253 ). Ответьте на вопросы:
- •XXVIII. Translate into English:
- •XXIX. Memorize the following words. Translate the sentences:
- •XXX. Read Text г. Translate it. On the basis of the text tell us about your day:
- •I. Прочитайте и переведите:
- •III.* Прочитайте и переведите следующие слова. Запомните их:
- •V. Обратите внимание на глаголы, на образованные от них слова и на их перевод. Ответьте на вопросы:
- •VI. Напишите Present Participle от следующих глаголов и переведите их:
- •XVIII. Find the corresponding English translation from the list given below. What new words have you found? Memorize the words in bold type:
- •XIX. Read Text h. Find the sentences in the Continuous tenses and translate them:
- •Lesson 8
- •XIV. Прочитайте и запомните чтение следующих слов. Переведите их:
- •XV. Прочитайте текст в:
- •XX. Answer the following questions:
- •XXV. Read and translate Text с:
- •XXVI. Answer the following question:
- •Unit I. The bones and the muscles
- •Lesson 9
- •IX. Переведите следующие предложения (письменно):
- •X. Прочитайте и запомните следующие термины:
- •XI. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XII. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •XIV. 1. Прочитайте текст а. 2. Найдите предложения в Present Indefinite Passive и переведите их. 3. Озаглавьте 3-й и 4-й абзацы текста:
- •XXIV. 1. Read Text b. Entitle it. 2. Find and translate the sentences in Present Indefinite Passive. 3. Ask each other questions on the text and answer them:
- •Lesson 10
- •I. Выпишите в две колонки существительные и прилагатель
- •II. Сгруппируйте слова, обозначающие части скелета (письменно):
- •III. Найдите русские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •V. Напишите предложения в Past и затем Future Indefinite Passive:
- •VI. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •VII. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •VIII. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •IX. 1. Прочитайте текст с. 2. Найдите в тексте а) предложения, в которых говорится о росте позвоночника; б) о количестве позвонков; в) в которых дается характеристика некоторых из них:
- •Class assignments
- •XIV. Read text d, using the dictionary and entitle it. What interesting method of treatment is discribed here?
- •XV. Translate into English:
- •I. Прочитайте:
- •IV. Ответьте на следующие вопросы (см. Таблицу 21, с. 275):
- •V.* Определите синтаксическую функцию инфинитива:
- •VI. Прочитайте следующие предложения, определите время глагола:
- •VIII. Переведите следующие предложения:
- •IX. Запомните чтение следующих слов:
- •X. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XI. Прочитайте и переведите следующие а) словосочетания:
- •XII. 1. Прочитайте текст е. 2. Напишите план текста. 3. Найдите
- •XIV. Translate into Russian paying attention to the meanings of the words in bold type:
- •XV. Translate into Russian paying attention to the words 'which', 'who':
- •XVI. Give the English equivalents of the words in brackets:
- •I. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •II. Переведите следующие предложения, обращая внимание на выделенные слова:
- •III. Найдите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •IV. 1. Прочитайте текст g. 2. О чем говорится в каждом абзаце? 3. Найдите и переведите предложения а) с инфинитивами, б) на правило согласования времен. 4. Перескажите текст:
- •V.* Закончите следующие предложения, выбрав необходимые по смыслу варианты:
- •VI. Напишите следующие предложения в Past Indefinite Passive:
- •VII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на время глаголов:
- •I. Прочитайте:
- •III. Прочитайте следующие предложения и ответьте на вопрос:
- •IV.* Определите, чем являются слова 'examined' и 'changed' в каждом предложении, и какую функцию они выполняют? Переведите их:
- •V. Пользуясь таблицей 11 (с. 277), ответьте на вопрос:
- •VI. Переведите следующие предложения, обращая внимание на слова 'one - ones', 'that - those':
- •VII. Запомните произношение следующих слов. Какие из этих слов вам уже знакомы в латинском языке?
- •VIII. Выучите следующие слова:
- •IX. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •XVI. Read the following sentences and define instead of what words the substitutes 'one - ones', 'that - those' are used:
- •XVII. Read Text b. Entitle it. Say what it deals with:
- •I. Запомните чтение следующих слов:
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •Text с. The Lungs
- •IX. Name the part of speech of the following words. Translate these words:
- •X. Translate the following participles into Russian:
- •XI. Translate into English:
- •XIII. Translate into English:
- •XV. Read Text d. Entitle it:
- •Lesson 15
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •III. Переведите следующие словосочетания:
- •IV. Переведите следующие предложения:
- •V. Найдите предложения, в которых 'one', 'that' употребляются как заменители имен существительных. Переведите эти предложения:
- •VI. 1. Прочитайте текст е. 2. Выпишите из текста названия органов. 3. Дайте последовательно названия всех частей пищеварительного тракта. 4. Составьте вопросы к тексту по следующей модели:
- •Text e. The Alimentary Tract
- •Class assignments
- •VIII. Say what organ is spoken about:
- •Lesson 16
- •Revision
- •XII. Прочитайте и переведите Текст а, пользуясь словарем. Скажите, с какими системами внутренних органов вы познакомились. Text a. The Viscera
- •Class assignments
- •XVI. Read and translate Text b: Text в
- •XVII. Read Text с Make its plan: Text c. Investigations on the Vascular Structure of the Heart
- •V. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •VI. Переведите следующие словосочетания:
- •VII. L. Прочитайте следующие предложения, обращая внимание на сказуемое. Ответьте на вопросы (см. С. 265):
- •VIII. Обратите внимание на употребление выделенных наречий с временами группы Perfect. Выпишите и выучите эти наречия (см. С. 267):
- •IX. Переведите следующие предложения, обращая внимание на слово 'since':
- •X. Замените выделенные слова словами в скобках и переведите полученные предложения:
- •XII. 1. Прочитайте текст а. 2. Найдите все предложения со сказуемым в одном из времен группы Perfect. 3. Назовите формулу, определите время сказуемого и переведите эти предложения:
- •Class assignments
- •XVIII. Put the verbs in the required form. Translate the following sentences:
- •XIX. Choose the proper answer from those given below:
- •XX. Translate into Russian paying attention to the words in bold type:
- •XXI. Translate into English:
- •Text b. The Circulation of the Blood
- •Lesson 18 home assignments
- •I. Прочитайте и переведите:
- •II. Обратите внимание на способы перевода данного русского пред-
- •III.* Переведите неопределенно-личные обороты, используя разные способы перевода:
- •IV. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •V.* Определите, какой частью речи являются выделенные слова, и переведите их:
- •VI. Переведите следующие предложения и объясните употребление времен:
- •VII. Запомните произношение следующих слов:
- •IX.* Закончите следующие предложения, выбрав необходимые словосочетания:
- •X.* Повторите тексты а, с. Прочитайте следующие предложения и скажите, о чем в них говорится:
- •XI. Прочитайте и запомните интересные факты:
- •Class assignments
- •XIII. Answer the following questions:
- •XIV. Read and translate the following sentences:
- •XV. Read the passages and answer the questions:
- •XVI. Revise Text в (Lesson 13) and say what heart valve is described in each sentence:
- •XVII. Combine the nouns with appropriate verbs, putting them in the necessary form:
- •XVIII. Read Text d and say what data important for a future doctor are given in it. What will you try to remember? Text d. The Heart Sounds
- •XIX. Answer the questions on Text d:
- •Unit 2. The physiology of respiration
- •Lesson 19 home assignments
- •I. Прочитайте следующие слова:
- •V. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •VI. Переведите следующие предложения, определите времена сказуемых:
- •VII. Прочитайте предложения, обращая внимание на перевод придаточных дополнительных предложений. Сопоставьте времена сказуемых главного и придаточных предложений. Ответьте на вопросы:
- •Text a. Sechenov and His Works on the Blood Gases
- •Class assignments
- •XII. Translate the following sentences. Explain the choice of tense forms while translating the predicates of the Object Clauses:
- •XIII. Translate the following sentences according to the model:
- •XIV. Translate into Russian:
- •XV. Translate into English:
- •Text b. The Exchange of Gases in the Lungs
- •Lesson 2o home assignments
- •I. А. Прочитайте предложение и ответьте на вопросы:
- •Text с. The Physiology of the Lungs
- •Class assignments
- •VII. Translate the following words. Find in them:
- •VIII. Give the English equivalents of the words in brackets. Translate the sentences into Russian:
- •IX. Read and translate the following sentences into Russian:
- •X. Complete the sentences choosing the appropriate clause:
- •XI. 1. Read Text d. 2. Entitle it. 3. Choose and translate indefinite personal sentences. 4. Say what the 2nd and 3rd paragraphs deal with: Text d
- •Lesson 21 home assignments
- •I. Прочитайте следующие слова:
- •II. Прочитайте и переведите следующие слова:
- •III. Выполните следующие задания и ответьте на вопросы:
- •V.* Найдите и переведите предложения со сказуемыми в страдательном залоге:
- •VII.* Переведите следующие предложения:
- •Class assignments
- •XX. Translate the words with the same root:
- •XXI. Read, translate, and name the suffixes in the following words:
- •XXII. Read Text b. Translate it. State the difference between conditioned and unconditioned reflexes: Text b. Conditioned Reflexes
- •Lesson 22 home assignments
- •I. Запомните факты, изложенные ниже:
- •II.* Закончите следующие предложения, выбрав необходимые по смыслу слова:
- •IV.* Найдите и назовите инфинитивы:
- •V. Прочитайте следующие предложения, обратите внимание на перевод модальных глаголов и инфинитивов, стоящих после них. Ответьте на вопросы:
- •VI. Переведите следующие предложения:
- •VII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •IX. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
- •X. Переведите следующие словосочетания:
- •XI.* Переведите слова, данные в скрбках, а затем переведите предложения:
- •XIII. Choose the appropriate answer:
- •XIV. Read the pairs of sentences and answer the questions:
- •XV. Translate the pairs of sentences. Define the infinitives:
- •XVI. Recall the usage of the word 'one'. Translate the following sentences:
- •XVII. Put the verbs in brackets in the proper tense. Translate the sentences into Russian:
- •XVIII. Supply participles instead of subordinate clauses:
- •XIX. Read Text d. Say about the influence of sleeplessness on the human organism: TextD
- •Lesson 23
- •Revision
- •VIII. Переведите письменно вторую часть предложения (а) и (б), соблюдая правило согласования времен:
- •IX. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •X. Переведите следующие предложения (письменно):
- •Text a. The Blood Vessels, Large and Small
- •Revision
- •XIII. Translate into Russian paying attention to the infinitives used after modal verbs:
- •XIV. Turn the direct speech into indirect:
- •XV. Give extended answers:
- •XVI. Read Text b. Translate it. Memorize the figures: Text а. The Cardiac Rhythm
- •Cycle IV. Microbiology
- •Lesson 24 home assignments
- •I. Прочитайте и переведите следующие слова:
- •II. Запомните чтение следующих слов. Найдите их перевод ниже:
- •III. Выучите следующие слова:
- •IV. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •V. Из слов, данных справа, составьте английские предложения, соответствующие русским (письменно):
- •VI. Определите инфинитивы. Переведите предложения:
- •VIII. Form new words using the given suffixes. Translate the words:
- •IX. Answer the following questions:
- •X. Read and retell Text b:
- •I. Прочитайте предложения, обращая внимание на то, чем заменяются модальные глаголы. Запомните эти заменители-эквиваленты:
- •VI.* Переведите слова, данные в скобках, а затем переведите предложения:
- •VIII. Выучите следующие слова. Предложения переведите:
- •XV. Read and entitle Text d. Describe how bacteria invade the organism:
- •I. В следующих предложениях обратите внимание на случаи употребления глагола 'to be'. Ответьте на вопросы:
- •II. В следующих предложениях обратите внимание на случаи употребления глагола 'to have'. Ответьте на вопросы:
- •III. Прочитайте следующие предложения и обратите внимание на способы выражения долженствования. Ответьте на вопросы:
- •IV. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •V. Прочитайте следующие слова. Переведите их:
- •VI. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •VII. Переведите следующие словосочетания:
- •VIII. Прочитайте текст е. Расскажите об а. Флеминге. Скажите, какими качествами должен обладать ученый:
- •IX. Повторите активные слова цикла, грамматический и текстовой материал и правила словообразования для обзорного занятия.
- •X. Form and translate:
- •XI. Translate into Russian paying attention to the use of the verbs 'to be', 'to have', 'should':
- •XII. Give the English equivalents of the words in brackets. Translate the sentences into Russian:
- •Lesson 33
- •Revision
- •VI. В следующих предложениях найдите герундий. Предложения переведите:
- •VII. Выпишите все слова, необходимые для описания работы а) врача в поликлинике, б) стационара.
- •Text a. How to Take the Case
- •Class assignments Revision
- •IX. Find the word-building elements. Translate the words into Russian:
- •XI. Translate the following sentences into Russian. Define 'ing-forms':
- •XII. Translate into Russian paying attention to the meaning of the word 'both':
- •XIII. Translate into Englisn:
- •XIV. 1. Read Text в. Entitle it. 2. Say what impression the described hospital has made on you: Text в
- •I. Ответьте на следующие вопросы (см. С. 267):
- •VII. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •VIII. Переведите следующие однокоренные слова:
- •IX.* Закончите следующие предложения, выбрав подходящий по смыслу вариант:
- •XVI. Answer the following questions:
- •XVII. 1. Read Text b. 2. What have you learned about the treatment of pneumonia from the text?
- •I. Переведите следующие предложения, обращая внимание на время глагола-сказуемого (письменно):
- •II. Определите, в каких предложениях слово 'for' имеет значение а) «для», «в течение», «так как»; б) слово 'since' имеет значение «с», «так как», «с тех пор как»:
- •III. Найдите корень слова и определите часть речи корня слова и его производного. Слова переведите:
- •IV. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •V. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
- •VII. Переведите слова и словосочетания в скобках. Предложения переведите:
- •VIII. Define '-ing-forms'. Translate the sentences:
- •IX. Read the passages, translate them and answer the questions:
- •X. Read and translate Text d using a dictionary:
- •VIII. Translate the following word combinations:
- •IX. Answer the following questions:
- •X. Choose the proper verb from those given in brackets. Use it in the necessary tense:
- •XI. Use 'one' ('ones'), 'that' ('those') instead of the words in bold type. Translate the sentences:
- •XIII. 1. Read Text f. 2. Ask each other questions on the text. 3. Retell it.
- •4. Summarize the essence of the second paragraph:
- •I. А. Сравните следующие два предложения и ответьте на вопросы:
- •IX. Ответьте на следующие вопросы:
- •X. Выучите следующие слова. Предложения переведите:
- •XI. Use Complex Object instead of the subordinate clause:
- •XII. Finish the sentences using Complex Object:
- •XIII. Translate into Russian paying attention to the meaning of the word 'follow' and its derivatives:
- •XIV. 1. Read Text b. 2. What treatment would you administer a patient with rheumatic endocarditis? 3. Why must such a patient be followed up?
- •XVI. Choose the correct answer:
- •I. По данным словам переведите однокоренные:
- •II. Разделите следующие сложные слова на их составные части и переведите каждую часть:
- •IV.* Употребите сложное дополнение, раскрыв скобки и произведя соответствующие изменения:
- •V. Из инфинитивов, данных в скобках, образуйте сложные формы причастий; предложения переведите:
- •VI. Выучите следующие слова:
- •VII. Переведите следующие словосочетания:
- •VIII. 1. Прочитайте текст с. 2. Найдите и переведите предложения, в которых употребляется а) сложное дополнение, б) слово 'one',
- •IX. Form new words by adding the prefixes. Translate the words:
- •X. Choose the appropriate participle given in brackets. Translate the sentences:
- •Xl Translate into English using Complex Object with Participle:
- •XII. Give the English equivalents of the words in brackets. Translate the sentences into Russian:
- •XIII. Finish the sentences choosing the appropriate statement to correspond to Text c:
- •XIV. 1. Read Text d. 2. Entitle it. 3. What data important for a future doctor does it contain? 4. Put questions:
- •1. 1. Сгруппируйте (письменно) слова по частям речи и подчеркните в них суффиксы:
- •II. Прочитайте сообщения и запомните факты, о которых в них говорится:
- •IX. Give the words of the opposite meaning:
- •X. Translate into English:
- •XII. Translate into English:
- •XIV. Answer the following questions:
- •XV. Read Text f. Which of the described methods have you got interested in?
- •XVI. Choose the answer corresponding to Texts e and f:
- •I. Повторите грамматические правила, лексический и текстовой материал цикла VI (уроки 34-39).
- •II. Ответьте на следующие вопросы:
- •IV.* Закончите следующие предложения, выбрав нужный вариант:
- •V. Распределите слова по графам:
- •VI.* Определите функцию слова 'that' и его значение:
- •VII.* Выберите правильный ответ на следующие вопросы:
- •VIII. Ответьте на следующие вопросы:
- •IX. 1. Прочитайте текст а. 2. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •3. Расскажите о режиме и лечении больного с атеросклерозом. Text a. Atherosclerosis and Its Treatment
- •XIII. Read the pairs of sentences and answer the questions supplying your explanations:
- •XIV. Find Complex Object. Define the forms of the Infinitive. Translate the sentences:
- •XV. Translate into English:
- •I. А. Прочитайте следующие предложения, сравните их с переводом на русский язык, ответьте на вопросы и выполните задания:
- •IV. Выучите следующие слова:
- •V. Переведите следующие словосочетания и найдите в тексте а предложения, где они встречаются:
- •VI. 1. Прочитайте текст а. 2. Найдите в нем предложения со сложным подлежащим и переведите их. 3. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Напишите тезисы и перескажите текст:
- •VIII. Прочитайте следующие сообщения и запомните факты, о которых в них говорится:
- •IX. Put questions to the words in bold type:
- •X. Define the part of speech of the words in bold type and translate them:
- •XI. Change the sentences using Complex Subject:
- •XII. Use a subordinate clause instead of Complex Subject:
- •XIII. Finishthe sentences according to Text a:
- •XIV. Answer the following questions:
- •XV. 1. Read Text b. 2. Name the factors contributing to the development of gastritis. 3. Say about what symptoms of gastritis you have learned from the text:
- •I. Прочитайте следующие слова. Переведите их:
- •VII. Переведите следующие предложения, используя сложное подлежащее (письменно):
- •IX. Supply the words of the same root:
- •X. Recall and supply the most characteristic words to be used with the following nouns as attributes:
- •XI. Choose the appropriate word. Translate the sentences:
- •XIII. Use Complex Subject instead of the subordinate clause:
- •XIV. Read and translate the following words:
- •XVI. 1. Read Text d. 2. Entitle it. 3. Characterize the pain in this disease. 4. Why is the prevention of this disease so important?
- •XVII. Instead of the words and phrases in bold type use those from Texts с and d:
- •I.* Выразите следующие понятия одним словом:
- •II.* Выберите правильный ответ на вопрос в соответствии с содержанием текста с:
- •III. Замените придаточное предложение причастным оборотом (письменно). Переведите полученные предложения:
- •IV. Переведите текст е. Передайте его содержание:
- •V. Выучите следующие слова и переведите предложения, в которых они употреблены:
- •VI. Переведитеследующие предложения, используя или сложное подлежащее или сложное дополнение (письменно):
- •VIII. Supply one of known to you words of the same root. Make up sentences using them:
- •IX. Explain the following terms:
- •X. Translate into Russian:
- •XI. 1. Read and translate Text f. 2. Put questions to the text. 3. Retell it:
- •I. Прочитайте предложения, ответьте на вопросы и выполните задания:
- •XIV. Define the functions of the Infinitive. Translate the sentences:
- •XV. Read the words and translate the sentences:
- •XVI. Answer the following questions:
- •XVII. 1. Read Text b. 2. Entitle it. 3. Say how infection spreads in this disease. 4. Put ten questions to cover all the text:
- •I. Напишите известные вам сочетания слов 'blood' и 'heart' сдру-гими словами (не менее пяти на каждое слово).
- •II.* Замените выделенные слова близкими по значению:
- •III. Составьте из двух предложений одно, употребляя данные в скобках союзы и глаголы в соответствующем времени:
- •IV. Переведите следующие предложения, используя самостоятельный причастный оборот (письменно):
- •VI. Выучите следующие слова:
- •VIII. A) Supply words and word combinations having close meaning to the following:
- •IX. Use the verbs in brackets in the proper tense of the Indefinite group. Translate the sentences:
- •X. Choose the proper form of the Infinitive. Translate the sentences:
- •XI. Make up sentences of your own using each of the given words first as a subject, and then as an attribute:
- •XII. 1. Read Text d. 2. Entitle it. 3. Say why probing with radio-pill is used:
- •I. Напишите глаголы, используя указанные суффиксы. Полученные слова переведите:
- •II.* Определите, какой союз опущен. Предложения переведите:
- •IV. Переведите следующие предложения, используя самостоятельный причастный оборот (письменно):
- •V. 1. Прочитайте текст е. 2. Скажите, при каких заболеваниях может наблюдаться желтушность. 3. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •VI. Приготовьте сообщение на тему "Infectious Hepatitis" на основании текстов а, в, е.
- •VII. Translate the words with the same root:
- •IX. Finish the following definitions and answer the questions:
- •VI.* Выберите симптомы, наиболее характерные для указанных заболеваний:
- •VII. Приготовьте сообщения на следующие темы, используя опорные слова:
- •IX. Replace each part of the Complex Subject given in bold type by the corresponding word or word combination given below:
- •X. Finish the sentences:
- •XII. Supply extended answers to the following questions:
- •XIII. Say what diseases are spoken about in the following statements:
- •XIV. 1. Read Text b. 2. Say what the doctor must pay particular attention to while examining a patient whose condition is suggestive of liver or bile duct disease:
- •I.* Определите значение слова 'if:
- •II. Прочитайте следующие предложения и сравните их с переводом на русский язык. Обратите внимание на выделенные сказуемые. Ответьте на вопросы:
- •III. Переведите следующие предложения. Определите тип условных предложений:
- •V. Прочитайте следующие предложения, обратите внимание на выделенные слова и их перевод. Ответьте на вопросы и выполните задание:
- •VI.* Переведите следующие предложения и объясните перевод:
- •VII. Переведите следующие предложения и объясните употребление 'should' и 'would'(cM. Таблицу 20, с. 274):
- •VIII. 1. Прочитайте и определите, какой частью речи являются выделенные слова. 2. Выучите их (см. С. 283). 3. Предложения переведите:
- •IX. В следующих предложениях найдите сказуемое и скажите, по каким признакам вы это определите (см. С. 285). Переведите предложения:
- •X. Прочитайте слова, которые совпадают с русским значением, а затем слова, которые не совпадают:
- •XI. Выучите следующие слова. Переведите предложения:
- •XII. Образуйте новые слова при помощи префиксов и переведите их:
- •XIII. 1. Прочитайте текст а. 2. Найдите и переведите предложение, содержащее сослагательное наклонение. 3. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Напишите аннотацию этого текста: Text a. Immunity
- •XIV. Translate into Russian:
- •XV. Pick out the appropriate phrase to end the sentences:
- •IV.* Выберите предложения в сослагательном наклонении:
- •XII. 1. Translate the extract using a dictionary. 2. Entitle it. 3. Say what Dr. Martin undertook to save the girl's life:
- •I. Повторите лексический, текстовой и грамматический материал цикла VI (уроки 48,49).
- •II. Ответьте на следующие вопросы:
- •III. Переведите следующие предложения:
- •IV. Вставьте нужные по смыслу слова:
- •V. 1. Прочитайте текст а. 2. Дайте определение четырех групп инфекционных заболеваний. 3. Выпишите английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •X. Answer the following questions:
- •XI. Translate into Russian:
- •XII. Translate into English using the Subjunctive Mood:
- •XIII. Read Text в and retell it:
IX. Переведите следующие предложения (письменно):
1. Нам дают книги. 2. Мне часто задают много вопросов. 3. Операции производятся хирургом. 4. Учебники пишутся для студентов. 5. Нас часто видят в библиотеке. 6. Курсовые собрания обычно проводятся в конце семестра.
X. Прочитайте и запомните следующие термины:
cranial [Ta-emial] черепной
facial ['fei/al] лицевой
spinal column ['spamal 'кгЛэт] позвоночный столб
cervical [S3:'vaikl] шейный
thoracic [Go:'raesik] грудной
lumbar ['Lvrnba] поясничный
sacral ['seikral] крестцовый
vertebra fv3:tibr9] позвонок (pi (-ae) [i:])
coccyx ['koksiks] копчик
arch [airtj] дуга
thorax ['0o:raks] грудная клетка
basic [Ъешк] основной
cartilage ['ka:tilid3] хрящ
pelvis ['pelvis] таз
ligament ['ligamant] связка
substance ['sAbstans] вещество, субстанция
XI. Выучите следующие слова и словосочетания:
bone [Ьэип] п (pi bones) кость (мн. ч. скелет, кости) skull [sbvl] n череп, черепная коробка consist (of) [kan'sist] v состоять (из)
part [part] n часть; take part in smth принимать участие в чем-л. trunk [trArjk] n туловище spine [spam] n позвоночник chest [t/est] n грудная клетка rib [rib] и ребро
breastbone [brestbaun] n грудина
side [said] n сторона, бок; in the side в боку; on each side с каждой стороны
compose [kam'pauz] v составлять; be composed of состоять из connect [ka'nekt] v соединять, связывать
free [fri:] а свободный; бесплатный
neck [nek] n шея, шейка
lower extremity ['1эиэ(г) ik'stremati] нижняя конечность
upper extremity ['лрэ(г) ik'stremati] верхняя конечность
thigh [6ai] n бедро, бедренная кость
forearm ['fo:ra:m] n предплечье
shoulder ['Jaulda] n плечо, плечевой сустав
joint [d3omt] n сустав; а совместный, объединенный
XII. Прочитайте и переведите следующие слова и словосочетания:
1. arch [aitfj: arches ['a:tjiz], the arch of the vertebra, the arch of the aorta [ei'o:ta]
2. breastbone ['brestbaun]: the breastbone is a long bone, the breastbone is in the middle of the chest
3. extremity [ik'stremati]: the lower extremity, the am is an upper extremity, the leg is a lower extremity
4. shoulder ['Jaulda]: the right shoulder, the left shoulder
5. joint [d3Oint]: to be connected together by the joints, some bones of the skeleton are connected together by the joints, joint experiments
XIII. Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
to consist of, in the side, on each side of, to be composed of, to take part in, in the adult, to be connected with
XIV. 1. Прочитайте текст а. 2. Найдите предложения в Present Indefinite Passive и переведите их. 3. Озаглавьте 3-й и 4-й абзацы текста:
Text A. The Skeleton
The skeleton is composed of bones. In the adult the skeleton has over 200 bones.
The bones of the skull consist of cranial and facial parts.1 There are 26 bones in the skull.
The bones of the trank are the spinal column or the spine and the chest (ribs and the breastbone). The spine consists of the cervical, thoracic, lumbar and sacral vertebrae and the coccyx.
The vertebra is a small bone, which is formed by the body and the arches. All the vertebrae compose the spinal column or the spine. There are 32 or 34 vertebrae in the spine of the adult. In the spinal column there are
seven cervical vertebrae, twelve thoracic vertebrae, five lumbar, five sacral vertebrae and from one to five vertebrae which form the coccyx. The cervical part of the spine is formed by seven cervical vertebrae. Twelve thoracic vertebrae have large bodies. The lumbar vertebrae are the largest vertebrae in the spinal column. They have oval bodies.
The chest (thorax) is composed of 12 thoracic vertebrae, the breastbone and 12 pairs (nap) of ribs. The breastbone is a long bone in the middle of the chest. It is composed of three main parts. The basic part of the chest is formed by the ribs. On each side of the chest seven ribs are connected with the breastbone by cartilages. The cartilages of three other ribs are connected with each other and with the seventh rib. But the cartilages of these ribs are not connected with the breastbone. The eleventh and the twelfth ribs are not connected with the breastbone either (также). They are not connected with other ribs, they are free. Each rib is composed of a head, neck and body.
The lower extremity consists of the thigh, leg and foot. It is connected with the trunk by the pelvis. The upper extremity is formed by the arm, forearm and hand. It is connected with the trunk by the shoulder girdle (пояс).
The bones of the skeleton are connected together by the joints or by the cartilages and ligaments. The bones consist of organic and inorganic substance.
Note
1. consist of cranial and facial parts - состоят из мозгового и лицевого отделов
CLASS ASSIGNMENTS
XV. Form and translate Past Participle of the following words:
leave, feel, think, become, lose, complete, require, achieve
XVI. Translate into English:
врач, обследующий больного; больной, обследуемый в рентгеновском кабинете; студент, встречающий своих друзей; студент, встреченный своими друзьями; хрящ, соединяющий плечо и предплечье; хрящ, соединенный с плечевым суставом
XVII. Translate into Russian:
1. The skeleton is composed of bones. 2. The spinal column is formed by the vertebrae. 3. The cervical part of the spine is composed of seven cervical vertebrae.
60
XVIII. Make these sentences interrogative:
1. The upper extremity is connected with the trunk by the shoulder girdle. 2. The lectures in Physiology are attended by all the students. 3. On each side of the chest the breastbone is connected with seven ribs.
XIX. Put the verbs in Present Indefinite Passive:
1 .Seven cervical vertebrae compose the cervical part of the spine. 2. Cranial and facial bones form the skull. 3. The pelvis connects the lower extremity with the trunk.
XX. Translate into Russian paying attention to the word 'if:
1. He wants to know if the skeleton is composed of over 200 bones. 2. My fellow-student asks me if each rib is composed of a head, neck and body. 3. I do not remember if the ribs are connected with the breastbone by cartilages or by ligaments.
XXI. Ask each other questions and answer them:
Ask your friend if
1. cartilages connect the joints; 2. the chest is composed of the breastbone and 24 ribs; 3. the man has two lower extremities; 4. the upper extremity is formed by the arm, forearm, and hand; 5. the spinal column is composed of the vertebrae; 6. the skull is composed of facial and cranial parts
XXII. Translate into English:
1. Мой друг принимает активное участие в конференциях по химии. 2. С каждой стороны грудной клетки имеется семь ребер. 3. Из чего состоят ваши занятия в институте? 4. Нижняя конечность состоит из бедра, голени и стопы. 5. Сердце находится в левой стороне грудной клетки. 6. Кости черепа соединяются с шейными позвонками. 7. У взрослых кости конечностей длиннее, чем у детей.
ХХШ. Translate into Russian and memorize the words given in bold type:
1. One of the books by Tolstoy is called Anna Karenina. 2. We see with our eyes. 3. The brain is the organ of thinking. 4. The brain is in the cranial cavity. 5. The teeth are in the oral cavity. 6. The Urals separate Europe from Asia.