
- •Лекція 1. Наука, як продуктивна сила суспільства
- •Лекція 2. Поняття науки та її класифікація
- •2.1. Поняття науки та її функції
- •2.2. Завдання науки:
- •2.3. Класифікація наук
- •Структурні компоненти теоретичного пізнання.
- •Вибір теми та реалізація наукового дослідження.
- •Організація наукової діяльності в Україні.
- •Наукове дослідження, його види та етапи.
- •3.3. Вибір теми та реалізація наукового дослідження.
- •3.4. Організація наукової діяльності в Україні.
- •4.2. Методи та техніка наукових досліджень
- •Общефилософские методы
- •2. Общенаучные методы
- •4.3. Методи досліджень на емпіричному та теоретичному рівнях
- •4.4. Методика дослідження.
- •Лекція 5. Інформаційне забезпечення наукового дослідження. Збір наукової інформації.
- •5.1. Основные источники научной информации
- •Види наукових видань.
- •Види навчальних видань.
- •Довідково-інформаційні видання.
- •Лекція 6. Основні наукові роботи та вимоги щодо їх підготовки: написання, оформлення, захист
- •Лекція 7. Результати наукового дослідження: оформлення та впровадження
- •Лекція 8. Основні досягнення та проблеми сучасної науки. Наукова спільнота та її роль у розвитку глобального світу
4.3. Методи досліджень на емпіричному та теоретичному рівнях
Кожне наукове дослідження може відбуватись на двох рівнях:
1) емпіричному - коли здійснюється процес накопичення фактів);
2) теоретичному, на якому здійснюється узагальнення знань.
Відповідно до цих рівнів загальні методи пізнання умовно ділять на три групи:
- методи емпіричного дослідження (спостереження, порівняння, вимірювання, експеримент);
- методи теоретичного дослідження (ідеалізація, формалізація, логічні й історичні методи);
- методи, що можуть бути застосовані на емпіричному і теоретичному рівнях (абстрагування, аналіз і синтез, індукція й дедукція, моделювання).
4.4. Методика дослідження.
Методика дослідження - це система правил використання методів, прийомів та способів для проведення будь-якого дослідження. Свідоме застосування науково обґрунтованих методів слід розглядати як найсуттєвішу умову отримання нових знань. Дослідник, який добре знає методи дослідження і можливості їх застосування, витрачає менше зусиль і працює успішніше, ніж той, хто у своєму дослідженні спирається лише на інтуїцію або діє за принципом «спроб і помилок».
Фундаментальним, узагальненим методом пізнання дійсності є діалектичний метод. Об´єктивну основу його утворюють найбільш узагальнені закони розвитку матеріального світу. Діалектичний підхід дає змогу обґрунтувати причинно-наслідкові зв´язки, процеси диференціації та інтеграції, постійну суперечність між сутністю і явищем, змістом і формою, об´єктивність в оцінюванні дійсності. Діалектика виступає як знаряддя пізнання у всіх галузях науки і на всіх етапах наукового дослідження. Вона визначає позиції дослідника, стає основою інтерпретації об´єкта та суб´єкта пізнання, процесу пізнання та його результатів.
Лекція 5. Інформаційне забезпечення наукового дослідження. Збір наукової інформації.
План
Основні джерела наукової інформації
Види наукових видань
Види навчальних видань
Довідково – інформаційні видання
5.1. Основные источники научной информации
Под источником информации понимается документ, содержащий какие-либо сведения. К документам относят различного рода издания, являющиеся основным источником научной информации. Издание – это документ, предназначенный для распространения содержащейся в нем информации, прошедший редакционно-издательскую обработку, полученный печатанием или тиснением, полиграфически самостоятельно оформленный, имеющий выходные сведения.
Источниками научной информации служат неопубликованные документы:
диссертации, депонированные рукописи, отчеты о научноисследовательских
работах и опытно-конструкторских разработках, научные переводы, обзорно-аналитические материалы.
В отличие от изданий эти документы не рассчитаны на широкое и многократное использование, находятся в виде рукописей либо тиражируются в небольшом количестве экземпляров средствами ксерокопирования.
Все документальные источники научной информации делятся на
первичные и вторичные.
Первичные документы содержат исходную информацию,непосредственные результаты научных исследований (монографии, сборники научных трудов, авторефераты диссертаций и т.д.).
Вторичные документы являются результатом аналитической и логической
переработки первичных документов (справочные, информационные, библиографические и иные подобные издания).
Издания классифицируются по различным признакам:
1) целевому назначению (официальное, научное, учебное, справочное и др.); 2) степени аналитико-синтетической переработки информации (информационное, библиографическое, реферативное, обзорное);
3) материальной конструкции (книжное, журнальное, листовое, газетное и т.д.);
4) знаковой природе информации (текстовое, нотное, картографическое, изоиздание);
5) объему (книга, брошюра, листовка); периодичности (непериодическое, сериальное, периодическое, продолжающееся);
6) составу основного текста (моноиздание, сборник);
7) структуре (серия, однотомное, многотомное, собрание сочинений, избранные сочинения).
Нас в первую очередь интересуют издания, из которых может быть почерпнута необходимая для научно-исследовательской работы информация.
Это научные, учебные, справочные и информационные издания.