- •Кафедра литературы и журналистики
- •Учебно-методический комплекс
- •031001 – «Филология». Специализация 031001.65 – русский язык и литература; 031001.65 – Теория и история художественной культуры
- •050301 (032900) – «Русский язык и литература». Специализация 032909 – Мировая художественная культура
- •Хабаровск
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно гос впо)
- •3. Ожидаемые результаты освоения учебных дисциплин
- •Кафедра литературы и культурологии
- •Программа учебной дисциплины
- •031001 – «Филология». Специализация 031001.65 – русский язык и литература; 031001.65 – Теория и история художественной культуры
- •050301 (032900) – «Русский язык и литература». Специализация 032909 – Мировая художественная культура
- •Хабаровск
- •1. Общие положения
- •2. Задачи учебной дисциплины в логике компетентностного подхода:
- •2.1. Дидактические единицы учебной дисциплины
- •3. Содержание учебной дисциплины
- •4. Тематическое планирование дисциплины на до
- •6. Краткое содержание каждой темы.
- •Тема 1. Культурная атмосфера средневековья. Периодизация курса.
- •Тема 2. Литература раннего средневековья на латинском языке.
- •Тема 3. Героический эпос раннего средневековья. Своеобразие исландского эпоса.
- •Тема 4. Героический эпос развитого феодализма. Французский героический эпос: «Песнь о Роланде».
- •Тема 5. Культура и литература рыцарства. Средневековый рыцарский роман.
- •Тема 6. Рыцарская лирика.
- •Тема 7. Городская литература средневековья. Средневековая драматургия.
- •Тема 8. Поэзия ф. Вийона.
- •Тема 9. Творчество Данте Алигьери. «Новая жизнь». «Божественная комедия».
- •Тема 10. Возрождение в Италии. «Книга песен» ф. Петрарки.
- •Тема 11. «Декамерон» Дж. Боккаччо.
- •Тема 12. Северное Возрождение. Жизнь и творчество э. Роттердамского. «Похвала глупости».
- •Тема 13. Возрождение во Франции. Творчество ф. Рабле.
- •Тема 14. Предвозрождение в Англии. «Кентерберийские рассказы» Дж. Чосера.
- •Тема 15. Возрождение в Англии. «Утопия» т. Мора как выражение раннего Возрождения в Англии. К. Марло – создатель английской ренессансной трагедии.
- •Тема 16. Творчество у. Шекспира. Его этапы. Шекспироведение.
- •Тема 17. Возрождение в Испании. «Дон Кихот» Сервантеса.
- •7. Перечень учебной литературы
- •6. Методические рекомендации к семинарским занятиям по «Истории зарубежной литературы Средних веков и Возрождения»
- •031001 – «Филология». Специализация 031001.65 – русский язык и литература; 031001.65 – Теория и история художественной культуры
- •050301 (032900) – «Русский язык и литература». Специализация 032909 – Мировая художественная культура
- •Методические материалы для различных видов контроля и самоконтроля результативности изучения дисциплины по «Истории зарубежной Средних веков и Возрождения»
- •031001 – «Филология». Специализация 031001.65 – русский язык и литература; 031001.65 – Теория и история художественной культуры
- •050301 (032900) – «Русский язык и литература». Специализация 032909 – Мировая художественная культура
- •Дисциплина «История зарубежной литературы Средних веков и Возрождения» Специальность 031001 филология экзаменационный билет № 5
- •Кафедра литературы и культурологии
- •031001 – «Филология». Специализация 031001.65 – русский язык и литература; 031001.65 – Теория и история художественной культуры
- •050301 (032900) – «Русский язык и литература». Специализация 032909 – Мировая художественная культура
- •4. Тематическое планирование дисциплины на до на 2010-2011 учебный год
3. Содержание учебной дисциплины
Курс зарубежной литературы средних веков и Возрождения охватывает огромный отрезок времени с V века нашей эры до начала ХVII века. На первый план в методологическом отношении выходит проблема периодизации. Материал изучения позволяет поставить вопрос о начале европейской цивилизации, принципиально отличной от цивилизации античных государств, а также рассмотреть специфику больших эпох и периодов, выделив среди них стабильные и переходные периоды. Особо акцентируются в курсе переходные явления (Вийон, Петрарка, Данте и др.), освещаемые в рамках историко-теоретического подхода.
Курс ориентирован на раскрытие специфики средневекового и ренессансного мироощущения, на характеристику направлений и жанров как определенной художественной системы, порожденной запросами людей ушедших веков. Системность при этом должна сочетаться с характеристикой действительного литературного процесса. Но не менее важно проследить, как в средние века и эпоху Возрождения возникали элементы художественного мышления последующих стадий литературного развития; как постепенно формировались принципы психологизма, историзма и другие черты современной литературы. Большое внимание должно быть уделено чтению текстов и анализу произведений, составляющих вершины человеческой культуры, расширению культурного тезауруса студентов.
Принципиально важным представляется включение литературы рассматриваемых эпох в определенные контексты, прежде всего в культурно-исторический контекст эпохи от быта до искусства, эстетики, этики, науки, философии, религии. Большое значение в этом отношении имеет установление русско-европейских литературных связей (переводы на русский язык, отзывы выдающихся русских писателей, влияние на их творчество европейской литературы средневековья и Возрождения). Нужно уделить внимание и наиболее важным страницам истории исследования литературного процесса этих эпох. Задача подготовки студентов к педагогической практике, к проведению различных форм работы со школьниками, должна быть так же обязательно учтена.
№ |
Виды учебной работы |
Объем в часах по формам обучения |
Объем в часах по формам обучения |
|
|
ДО |
ОЗО |
1 |
Общая трудоемкость |
108 |
64 |
2 |
Аудиторные занятия |
52 |
8 |
3 |
Лекции |
34 |
6 |
4 |
Практические занятия |
18 |
2 |
5 |
Самостоятельная работа |
56 |
56 |
6 |
Вид итоговой аттестации |
экзамен |
экзамен |
4. Тематическое планирование дисциплины на до
№ |
Разделы дисциплин |
Всего часов по учебному плану |
Аудиторные занятия |
Продукт самостоятельной работы |
||
Лекции |
Семинары |
Сам. работа |
||||
1 |
Тема 1. Культурная атмосфера средневековья. Периодизация курса. |
4 |
2 |
|
2 |
1. Чтение научно-критической литературы |
2 |
Тема 2. Литература раннего средневековья на латинском языке. |
4 |
2 |
|
2 |
1. Чтение художественного текста 2. Ведение читательского дневника |
3 |
Тема 3. Героический эпос раннего средневековья. Своеобразие исландского эпоса. |
4 |
2 |
|
2 |
1.Чтение художественного текста. 2. Ведение читательского дневника. |
4 |
Тема 4 . Героический эпос развитого феодализма. Французский героический эпос: «песнь о Ролланде». |
6 |
|
2 |
4 |
1.Конспектирование научной литературы 2. Чтение художественного текста. 3. Подготовка к семинару по вопросам. 4. Ведение читательского дневника. |
5 |
Тема 5. Культура и литература рыцарства. Средневековый рыцарский роман. |
8 |
2 |
2 |
4 |
1. Чтение художественного текста 2. Подготовка к семинару по вопросам 3. Ведение читательского дневника |
6 |
Тема 6. Рыцарская лирика. |
4 |
|
2 |
2 |
1.Чтение научной литературы 2. Чтение художественных текстов. 3. Подготовка к семинару по вопросам. 4. Ведение читательского дневника. |
7 |
Тема 7. Городская литература средневековья. Средневековая драматургия. |
4 |
2 |
|
2 |
1.Чтение художественного текста. 2.Ведение читательского дневника |
8 |
Тема 8. Поэзия Ф. Вийона. |
4 |
|
2 |
2 |
1. Чтение художественных текстов 2. Подготовка к семинару по вопросам и конспектирование научной статьи 3. Ведение читательского дневника 4. Самостоятельный письменный анализ лирического стихотворения |
9 |
Тема 9. Творчество Данте. «Новая жизнь». «Божественная комедия». |
10 |
4 |
2 |
4 |
1. Чтение художественных текстов 2. Подготовка к семинару по вопросам 3. Ведение читательского дневника |
10 |
Тема 10. Возрождение в Италии. «Книга песен» Ф. Петрарки. |
6 |
2 |
|
4 |
1. Чтение художественных текстов 2. Чтение научной литературы 3. Ведение читательского дневника |
11 |
Тема 11. «Декамерон» Дж. Боккаччо. |
8 |
2 |
2 |
4 |
1. Чтение художественных текстов 2. Ведение читательского дневника |
12 |
Тема 12. Северное Возрождение. Жизнь и творчество Э. Роттердамского. «Похвала глупости». |
6 |
2 |
|
4 |
1. Чтение художественных текстов 2. Ведение читательского дневника |
13 |
Тема 13. Возрождение во Франции. Творчество Ф. Рабле. |
10 |
2 |
2 |
6 |
1. Чтение художественных текстов 2.Подготовка к семинару по вопросам и конспектирование научной статьи 3. Ведение читательского дневника |
14 |
Тема 14. Предвозрождение в Англии. «Кентерберийские рассказы» Дж. Чосера. |
4 |
2 |
|
2 |
1. Чтение художественного текста 2. Ведение читательского дневника |
15 |
Тема 15. Возрождение в Англии. «Утопия» Т. Мора как выражение раннего Возрождения в Англии. К. Марло – создатель английской ренессансной трагедии. |
5 |
2 |
|
33 |
1. Чтение художественного текста 2. Чтение научно-критической литературы и конспектирование
|
16 |
Тема 16. Творчество У. Шекспира. Его этапы. Шекспироведение. |
13 |
6 |
2 |
5 |
1. Чтение художественных текстов 2. Чтение и конспектирование научно-критической литературы 3. Ведение Читательского дневника |
17 |
Тема 17. Возрождение в Испании. «Дон Кихот» Сервантеса. |
8 |
2 |
2 |
4 |
1. Чтение художественных текстов 2. Чтение учебной и научно-критической литературы, конспектирование научной статьи. 3. Ведение читательского дневника |
|
ИТОГО: |
108 |
34 |
18 |
56 |
|
Тематическое планирование дисциплины на ОЗО
№ |
Разделы дисциплин |
Всего часов по учебному плану |
Аудиторные занятия |
Продукт самостоятельной работы |
|||
Лекции |
Семинары |
Сам. работа |
|||||
1 |
Тема 1. Культурная атмосфера средневековья. Периодизация курса. |
3 |
1 |
|
2 |
1. Чтение научно-критической литературы |
|
2 |
Тема 2. Литература раннего средневековья на латинском языке. |
2 |
|
|
2 |
1. Чтение художественного текста 2. Ведение читательского дневника |
|
3 |
Тема 3. Героический эпос раннего средневековья. Своеобразие исландского эпоса. |
2 |
|
|
2 |
1.Чтение художественного текста. 2. Ведение читательского дневника. |
|
4 |
Тема 4 . Героический эпос развитого феодализма. Французский героический эпос: «Песнь о Роланде». |
4 |
|
|
4 |
1.Конспектирование научной литературы 2. Чтение художественного текста. 3. Подготовка к семинару по вопросам. 4. Ведение читательского дневника. |
|
5 |
Тема 5. Культура и литература рыцарства. Средневековый рыцарский роман. |
6 |
2 |
|
4 |
1. Чтение художественного текста 2. Подготовка к семинару по вопросам 3. Ведение читательского дневника |
|
6 |
Тема 6. Рыцарская лирика. |
4 |
|
|
4 |
1. Чтение научной литературы 2. Чтение художественных текстов. 3. Подготовка к семинару по вопросам. 4. Ведение читательского дневника. |
|
7 |
Тема 7. Городская литература средневековья. Средневековая драматургия. |
2 |
|
|
2 |
1.Чтение художественного текста. 2.Ведение читательского дневника |
|
8 |
Тема 8. Поэзия Ф. Вийона. |
3 |
|
|
3 |
1. Чтение художественных текстов 2. Подготовка к семинару по вопросам и конспектирование научной статьи 3. Ведение читательского дневника 4. Самостоятельный письменный анализ лирического стихотворения |
|
9 |
Тема 9. Творчество Данте. «Новая жизнь». «Божественная комедия». |
7 |
2 |
|
5 |
1. Чтение художественных текстов 2. Подготовка к семинару по вопросам 3. Ведение читательского дневника |
|
10 |
Тема 10. Возрождение в Италии. «Книга песен» Ф. Петрарки. |
3 |
1 |
|
2 |
1. Чтение художественных текстов 2. Чтение научной литературы 3. Ведение читательского дневника |
|
11 |
Тема 11. «Декамерон» Дж. Боккаччо. |
6 |
|
2 |
4 |
1. Чтение художественных текстов 2. Ведение читательского дневника |
|
12 |
Тема 12. Северное Возрождение. Жизнь и творчество Э. Роттердамского. «Похвала глупости». |
2 |
|
|
2 |
1. Чтение художественных текстов 2. Ведение читательского дневника |
|
13 |
Тема 13. Возрождение во Франции. Творчество Ф. Рабле. |
6 |
|
|
6 |
1. Чтение художественных текстов 2. Подготовка к семинару по вопросам и конспектирование научной статьи 3. Ведение читательского дневника |
|
14 |
Тема 14. Предвозрождение в Англии. «Кентерберийские рассказы» Дж. Чосера. |
2 |
|
|
2 |
1. Чтение художественного текста 2.Ведение читательского дневника |
|
15 |
Тема 15. Возрождение в Англии. «Утопия» Т. Мора как выражение раннего Возрождения в Англии. К. Марло – создатель английской ренессансной трагедии. |
1 |
|
|
|
1. Чтение художественного текста 2. Чтение научно-критической литературы и конспектирование |
|
16 |
Тема 16. Творчество У. Шекспира. Его этапы. Шекспироведение. |
6 |
|
|
6 |
1. Чтение художественных текстов 2. Чтение и конспектирование научно-критической литературы 3. Ведение читательского дневника |
|
17 |
Тема 17. Возрождение в Испании. «Дон Кихот» Сервантеса. |
6 |
|
|
6 |
1. Чтение художественных текстов 2. Чтение учебной и научно-критической литературы, конспектирование научной статьи. 3. Ведение читательского дневника |
|
|
ИТОГО: |
64 |
6 |
2 |
56 |
|
|