
- •Предмет, задачи, структура юридической психологии.
- •Внимание, его характеристика.
- •Понятие личности. Структура психических свойств личности.
- •Ощущение, его характеристика.
- •Система факторов криминального поведения.
- •Мышление, его характеристика.
- •Взаимосвязь биосоциальных факторов в психическом развитии личности.
- •Речь, его характеристика.
- •Психологическая характеристика речи
- •Психологические особенности деятельности прокурора в суде.
- •Восприятие, его характеристика.
- •Психология судебной деятельности адвоката.
- •Память, его характеристика.
- •Психология судебных прений и судебной речи.
- •Волевая регуляция поведения.
- •Эмоциональная регуляция поведения.
- •2. Общественная опасность личности преступника.
- •Факторы формирования личности. Их взаимосвязь.
- •Познавательная деятельность по осуществлению правосудия.
- •Темперамент. Основные виды темперамента. Учёт типов темперамента в юриспруденции.
- •Конструктивная деятельность и её характеристика.
- •Способности. Виды способностей. Способности и задатки. Развитие способностей.
- •Коммуникативная деятельность её характеристика.
- •Типология личности преступника.
- •Удостоверительная деятельность и её характеристика.
- •Судебно – психологическая экспертиза.
- •Организаторская деятельность, её характеристика.
- •Делинквентное поведение подростков.
- •Психология судебной речи.
- •Понятие о деятельности и поведения.
- •Психология следственного эксперимента.
- •Понятие направленности личности. Четыре структурные модели человека.
- •Психология допроса и очной ставки.
- •Мотивация и виды мотивационных состояний личности.
- •Психология осмотра места происшествия.
- •Психология несовершеннолетних.
- •Психология обыска и выемки.
- •Психология межличностных отношений.
- •Психология вины.
- •Психология общения и речевая деятельность.
- •Функции общения
- •Виды общения
- •Понятие о речи
- •Психологическая характеристика речи
- •Психология потерпевшего.
- •Общее понятие о деятельности. Её характеристика.
- •Профессиограмма юриста (по выбору).
- •Насильственные и корыстные типы преступников.
- •Профессиограмма юриста (по выбору).
- •Роль деятельности в развитии личности.
- •Профессиограмма юриста (по выбору).
Удостоверительная деятельность и её характеристика.
Существенная особенность судопроизводства заключается в том, что во всех случаях оно включает в себя действия по закреплению ,удостовверению пол учтённых в ходе познания фактов принятых решений.Совершенно правильно отмечал А. Р Ратинов, что «проверяемость (верифицируемость) — обязательная черта знаний, используемых в уголовном судопроизводстве»
Факты устанавливаются для. .убежден и я .других в их сущест- вовании. всегда необходимо создать возможность проверки пра- вильностн принятия определенных решений на основании данной суммы фактов. Для этого достигнутые результаты познания всегда должны быть закреплены, сохранены для восприятия их другими лицами. При познании истины закрепляется не только конечный результат, а весь ход осуществления этой деятельности, чтобы для всех лиц был ясен не только результат исследования, но и ведущий к нему путь. В связи с этим удостоверитель- ная деятельность всегда развивается при осуществлении познания.
Это требует постоянной направленности мыслительных процессов на решение вопросов, осуществляемых параллельно основной познавательной деятельности: что именно фиксировать, при помощи каких приемов и технических средств, в каком объеме фиксировать то или иное явление, событие, в какой процессуальной форме. Воспринимая факты, анализируя и синтезируя их, одновременно следует прогнозировать, как эти факты будут восприняты другими лицами после того, как они будут удостоверены и закреплены в материалах дела.
При познавательных процессах удостоверительная деятельность должна быть направлена на фиксацию
1) устанавливаемых элементов (фактов, явлений, объектов), при помощи которых воссоздается модель прошедшего события и его взаимосвязей;
2) собственных действий, а также действий других участников (специалистов, экспертов и т. д.) по отысканию, обнаружению, закреплению важных для установления истины фактов, явлений;
3) устанавливаемых действий правонарушителя.
Удостоверительная деятельность пе только закрепляет выявленные при познании факты, явления, но и призвана помогать их объективному восприятию самим познающим, призвана"ликвидировать, предупреждать развитие субъективизма в его действиях, предупреждать ошибки в познавательной деятельности в целом.
Исключительная важность и ответственность конструктивной деятельности, выражающейся в практической реализации правомочий, приводит к тому, что она также обязательно должна сопровождаться удостоверительной функцией. Все решения, затрагивающие права граждан, изменяющие их правовое положение, должны обязательно закрепляться письменно. Это положение призвано обеспечить тщательность и продуманность каждого решения.
Особенности конструктивной деятельности при осуществлении правосудия состоят, в частности, в необходимости принятия решений, подчас связанных с лишением человека свободы или с иными формами ограничений его прав, что требует исключительной внимательности, продуманности решений. Выполнение удостоверительной функции, письменный анализ факта, сопоставление с нормами закона призваны предварительно ограничить возможность появления случаев принятия ошибочного решения под воздействием отрицательного эмоционального состояния. Обязательное письменное закрепление принятого конструктивного решения облегчает и последующий процесс проверки его правильности.
Особенности удостоверительной деятельности заключаются не только в том,' что принятое решение должно быть зафиксировано письменно, но и в наличии особых требований, предъявляемых к составляемому документу. Конструктивное решение в документе всегда должно быть обосновано анализом, синтезом фактов, выявленных в процессе познания.
При осуществлении конструктивной деятельности удостоверительная имеет целью
1) создать основу для проведения процессуальных действий;
2) зафиксировать ход и результаты этих действий;
3) обеспечить реализацию прав участников расследования при рассмотрении дела;
4) подвести итог этапам процессуальной деятельности и оценить их с точки зрения норм права.
Удостоверением сопровождается и ряд этапов воспитательной деятельности. В письменной форме закрепляются результаты изучения личности обвиняемого, фиксируются действия сле
дователя по изменению условий, по активному воздействию на обвиняемого и т. д.
Целый ряд специфических документов (процессуально регламентированных или не имеющих такой регламентации) составляется при реализации организаторской деятельности.
Все это свидетельствует о том, что удостоверительность сопутствует всей процессуальной деятельности, есть ее характерная особенность, а отсюда она является самостоятельным компонентом общей психологической структуры. С материальным результатом удостоверения эта деятельность психически может быть связана непосредственно и опосредованно. В первом случае операции по удостоверению (запись, фото) производятся тем же лицом, которое принимает решение о необходимой фиксации. Во втором случае физические действия, операции совершаются другим лицом. Однако и в том, и в другом случаях необходимо четко представить цели удостоверения, выбрать факты, объекты, подлежащие фиксации, определить пути и возможности использования для решения задач практической деятельности этих подлежащих фиксированию фактов.
Удостоверительная деятельность не ограничивается только письменной записью действий, фактов. Она включает в себя и иные способы сохранения информации в материалах дела (фотографирование и т. д.). При анализе удостоверительной деятельности надо учитывать и наличие самостоятельной системы методов. Прежде всего следует указать на метод описания. Практическое осуществление удостоверения производится различными техническими, лингвистическими методами. Необходимость последней группы методов обусловливается различными процессуальными требованиями к фиксации фактов. Так, различные документы могут составляться:
1) от имени участника процесса;
2) от собственного имени следователя, судьи;
3) в третьем лице.
Метод удостоверения находится в зависимости от применяемого метода познания (личное восприятие фактов восприятие через других лиц, получение сведений в ходе общения).
В ходе мыслительной деятельности по подготовке удостоверения производится выбор формы изложения, обусловленный процессуальной регламентацией стадии осуществления правосудия, действия. Надо учитывать, что процессуальная форма всегда создает возможности различных комбинаций изложения. Так, допрос может быть изложен только в первом лице (от имени допрашиваемого), а может содержать и вопросы следователя.
К подготовке изложения следует отнести и мыслительные действия"по систематизации необходимых к изложению фактов, выделению подлежащих фиксации признаков и т. д.
Вся эта работа в конечном итоге выступает в виде планирования предстоящей деятельности, где применяются самые раз
личные логические приемы обработки имеющейся информации: анализ и синтез, индукция и дедукция, систематизация и обобщение и т. д. Конкретный план изложения всегда учитывает основную задачу письменного изложения (только фиксацию факта, анализ группы фактов, убедительность вывода).
Мыслительнальная деятельность при удостоверении не ограничивается планированием изложения и письменной фиксацией — она значительно многообразнее. Если рассматривать всю совокупность действий, то можно выделить следующее:
1) мысленная обработка имеющихся фактов, подлежащих фиксации;
2) письменная фиксация фактов, действий;
3) обеспечение активного участия в фиксации фактов других лиц (свидетелей, понятых и т. д.);
4) фиксация при помощи различных технических средств (звукозапись, киносъемка и т. д.);
5) контроль за правильностью действий других участников по фиксации (проверка полноты и правильности собственноручных показаний свидетеля);
6) дача указаний на самостоятельную фиксацию участниками определенных фактов и проверка полноты и правильности проведенной работы (указание о проведении обследования условий жизни несовершеннолетнего и проверка составленного отчета (акта), проверка акта ревизии, заключения судебного эксперта).
На каждом из перечисленных этапов решаются самостоятельные мыслительные задачи, реализуются психические явления, осуществляются общения, что и определяет
БИЛЕТ № 15