Харківський національний педагогічний університет ім.Г.С.Сковороди
Інститут післядипломної освіти
Робочий зошит
з формування практичних умінь
з курсу “Управління процесом виховання”
Харків
2005
Тема 1. Управління виховною роботою в школі. Організація діяльності заступника директора з виховної роботи
1.Система є тоді, коли виявлені наступні явища:
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2.Дайте визначення поняття “виховна система освітньої установи”:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3.Існують два рівні системного підходу до управління виховним процесом у школі:
- 1 рівень - _______________________________________________________.
Структурними елементами такої системи є ____________________________
_________________________________________________________________;
- 2 рівень - _______________________________________________________.
Структурними елементами такої системи є _____________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________.
4.Назвіть етапи розвитку виховної системи:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
5.Синергетика – це теорія
6.Назвіть етапи синергетичного підходу у певній послідовності:
а) організаційний;
б) орієнтаційний;
в) результативний;
г) дестабілізаційний.
1 ___ , 2 ___ , 3 ___ , 4 ___ .
7.Який з етапів має 2 підрівні – дисипативний та кооперативний?
8.Закінчіть вислів:
Для нас важливими є положення синергетики про те, що:
- малі впливи або процеси, які відбуваються на мікрорівні, можуть ________
___________________________________________________________________________________________________________________________________;
- умовами стабільного і динамічного розвитку системи є ________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________;
- майбутній стан системи ніби ______________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________.
9.Назвіть активатори, які можуть привести до дестабілізації системи:
___________________________________________________________________________________________________________________________________.
10.Які показники фіксуються на результативному етапі? Наведіть приклади.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
11.Встановіть зв’язки між двома частинами таблиці:
№ з/п |
Функції ВСШ |
№ з/п |
Зміст функцій |
1. |
Функція компенсації |
А |
Поєднує в одне ціле раніше не узгоджені виховні впливи |
2. |
Інтегруюча функція |
Б |
В школі має бути створена така атмосфера духовності, якої так не вистачає в навколишньому житті |
3. |
Розвиваюча функція |
В |
Впорядкування педагогічних процесів, управління ними |
4. |
Функція захисту |
Г |
Забезпечує динаміку системи, її удосконалення |
5. |
Регулююча функція |
Д |
Корегує вплив зовнішнього середовища |
6. |
Функція корекції |
Є |
Школа – гарант безпеки підростаючого покоління |
1 ___ , 2 ___ , 3 ___ , 4 ___ , 5 ___ , 6 ___ .