По­ло­жи­тель­ное под­креп­ле­ние

Счи­та­ет­ся, что по­ло­жи­тель­ное под­креп­ле­ние в раз­ных фор­мах: ла­ком­ство, по­хва­ла, по­гла­жи­ва­ние — для со­ба­ки об­ла­да­ет оди­на­ко­вой цен­но­стью, тем не менее здесь есть очень важ­ные ню­ан­сы. Для со­ба­ки, дей­стви­тель­но со­сто­я­щей в ло­яль­ном союзе с хо­зя­и­ном, ласка может ока­зать­ся го­раз­до более силь­ным под­креп­ле­ни­ем, чем кусок. На­о­бо­рот, со­ба­ка, со­сед­ству­ю­щая с вла­дель­цем, не вос­при­ни­ма­ет ласку как на­гра­ду.

Для со­ци­аль­но­го жи­вот­но­го стрем­ле­ние уго­дить лю­би­мо­му стар­ше­му со­юз­ни­ку, по­нра­вить­ся ему, быть от­ме­чен­ным ока­зы­ва­ет­ся мощ­ным под­креп­ле­ни­ем. В таком слу­чае и при пи­ще­вом под­креп­ле­нии для со­ба­ки не важно, чем на­гра­дил её хо­зя­ин: дей­стви­тель­но ла­ком­ством или чёрст­вым огрыз­ком хлеба. Важно, что она от­ме­че­на и по­лу­чи­ла уго­ще­ние от стар­ше­го, с ней по­де­лил­ся едой, пусть сим­во­ли­че­ски, сам до­ми­нант. Ра­зу­ме­ет­ся, и ласка от него, дру­же­ский шле­пок ока­зы­ва­ют­ся до­ста­точ­ным под­креп­ле­ни­ем для успеш­но­го обу­че­ния.

Дрес­си­ров­ка

Очень мно­гие вла­дель­цы за­вер­ше­ние обу­че­ния счи­та­ют кон­цом на­уче­ния: ведь в зна­ко­мой си­ту­а­ции, когда нет от­вле­ка­ю­щих фак­то­ров, со­ба­ка ра­бо­та­ет, как часы. Имен­но от них год за годом при­хо­дит­ся слы­шать жа­лоб­ный стон: «Но ведь она же знает ко­ман­ду, дома она де­ла­ет всё иде­аль­но». При­чём от­но­сить­ся этот воз­глас может и к от­ка­зу со­ба­ки по­ка­зать зубы в вы­ста­воч­ном ринге, и к иг­но­ри­ро­ва­нию ко­ман­ды «Ко мне», сло­вом, к лю­бо­му на­вы­ку, ко­то­ро­му со­ба­ку лишь на­учи­ли.

Необ­хо­дим вто­рой этап — его на­чи­на­ю­щие дрес­си­ров­щи­ки часто упус­ка­ют из виду — соб­ствен­но дрес­си­ров­ка. Од­но­го обу­че­ния на­вы­ку недо­ста­точ­но: стоит воз­ник­нуть силь­ной кон­ку­рент­ной мо­ти­ва­ции, и навык вы­пол­нен не будет, он ока­жет­ся нева­жен и незна­чим для со­ба­ки. Сколь­ко хо­зя­ев ис­пы­ты­ва­ли го­речь и бес­си­лие, пы­та­ясь по­до­звать по ко­ман­де «Ко мне» разыг­рав­ше­го­ся щенка, ко­то­рый от­лич­но вы­пол­ня­ет этот навык дома. В этом нет ни­че­го уди­ви­тель­но­го: цен­ность игры с со­пле­мен­ни­ка­ми куда выше для рас­ту­щей со­ба­ки, чем вы­пол­не­ние лю­бо­го на­вы­ка, хотя она и знает, что надо де­лать.

Навык

В ходе дрес­си­ров­ки вы­пол­не­ние зна­ко­мо­го со­ба­ке на­вы­ка до­во­дит­ся до ав­то­ма­тиз­ма. Про­ис­хо­дит очень ин­те­рес­ное со­бы­тие: навык пре­вра­ща­ет­ся в ди­на­ми­че­ский сте­рео­тип. От­ныне услов­ный раз­дра­жи­тель вы­зы­ва­ет вклю­че­ние со­вер­шен­но чётко фик­си­ро­ван­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти дви­же­ний. Со­ба­ка не срав­ни­ва­ет цен­ность дан­но­го на­вы­ка с дру­ги­ми, не оце­ни­ва­ет необ­хо­ди­мость его вы­пол­не­ния в дан­ной си­ту­а­ции. От­ме­тим, что до­ста­точ­но часто вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся и на­вы­ки, со­вер­шен­но неже­ла­тель­ные для хо­зя­и­на, уга­сить их ока­зы­ва­ет­ся весь­ма слож­но.

Вы­ра­бо­тан­ный сте­рео­тип может ис­поль­зо­вать­ся как кон­крет­ный ин­стру­мент в ходе ре­ше­ния слож­ных задач.

Мы спе­ци­аль­но не го­во­рим о вы­ра­бот­ке кон­крет­ных на­вы­ков. Дело в том, что нель­зя дать точ­ную ре­ко­мен­да­цию по от­ра­бот­ке даже про­сто­го на­вы­ка при­ме­ни­тель­но к аб­стракт­ной со­ба­ке. Нель­зя обу­чать «со­ба­ку во­об­ще» — со­ба­ки ин­ди­ви­ду­аль­ны, без учёта их осо­бен­но­стей эф­фек­тив­ность обу­че­ния либо сни­жа­ет­ся, либо кон­крет­ная ме­то­ди­ка ока­зы­ва­ет­ся непри­ме­ни­мой. Имен­но по­это­му мы счи­та­ем необ­хо­ди­мым дать ме­то­до­ло­ги­че­ский под­ход, кон­крет­ная ме­то­ди­ка вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся на его ос­но­ве и шли­фу­ет­ся в ходе непо­сред­ствен­ной ра­бо­ты.

Итак, для вы­ра­бот­ки лю­бо­го на­вы­ка надо пре­жде всего чётко сфор­му­ли­ро­вать, какую за­да­чу со­ба­ка долж­на ре­шить. Сле­ду­ет оце­нить про­сто­ту вос­при­я­тия и воз­мож­ность вы­пол­не­ния за­да­чи со­ба­кой. Сколь­ко бы уси­лий ни за­тра­тил дрес­си­ров­щик, но, если за­да­ча со­вер­шен­но никак не  кор­ре­ли­ру­ет с жиз­нен­ным опы­том со­ба­ки, по­нять её жи­вот­ное не смо­жет. Труд­но ожи­дать бле­стя­щих ре­зуль­та­тов, если хо­зя­ин не в со­сто­я­нии тем или иным спо­со­бом по­ка­зать, каких дей­ствий он ждёт от жи­вот­но­го.

Слож­ный дви­га­тель­ный навык сле­ду­ет раз­де­лить на ло­ги­че­ски за­вер­шён­ные от­рез­ки, каж­дый из ко­то­рых может быть по­ка­зан со­ба­ке от­дель­но, и разъ­яс­нить по­сле­до­ва­тель­ность вы­пол­не­ния этих эле­мен­тов. Яркий при­мер оши­бок дают по­пыт­ки вы­ра­бо­тать навык «Место» без фик­са­ции его фраг­мен­тов. Вспом­ним: со­ба­ку по ко­ман­де «Место» укла­ды­ва­ют, от­хо­дят, под­зы­ва­ют, фик­си­ру­ют у левой ноги дрес­си­ров­щи­ка и вновь от­прав­ля­ют на место, где она долж­на лечь.

По­про­буй­те по­ка­зать навык, не раз­де­ляя его на фраг­мен­ты. Един­ствен­ное, что уви­дит со­ба­ка, — это край­нюю нело­гич­ность дей­ствий вла­дель­ца: уло­жил, ото­шёл, за­ста­вил по­дой­ти и тут же ото­слал. Толь­ко от­ра­бо­тав ко­ман­ды «Ко мне» и «Ле­жать», т. е. два из трёх эле­мен­тов на­вы­ка, можно от­ра­бо­тать его в целом.

Любая за­держ­ка, нере­ши­тель­ность или нечёт­кость в вы­пол­не­нии на­вы­ка ука­зы­ва­ют на непол­ное фор­ми­ро­ва­ние ди­на­ми­че­ско­го сте­рео­ти­па, сле­до­ва­тель­но, на неза­вер­шён­ную дрес­си­ров­ку. От­дрес­си­ро­ван­ная, на­при­мер, на ко­ман­ду «Ле­жать», со­ба­ка ло­жит­ся в раз­га­ре игры в гряз­ную лужу или по­сре­ди ожив­лён­ной улицы. При этом она вы­пол­ня­ет дей­ствие мгно­вен­но, не пы­та­ясь по­нять, даст ли хо­зя­ин за вы­пол­не­ние ла­ком­ство.

Не важно, каким имен­но спо­со­бом со­ба­ку обу­ча­ли тому или иному про­сто­му на­вы­ку, в ходе дрес­си­ров­ки вы­пол­не­ние его от­шли­фо­вы­ва­ют. Со­зда­ют си­ту­а­ции, в ко­то­рых навык вы­пол­нять до­ста­точ­но слож­но, при этом со­ба­ку ста­вят в такие усло­вия, что не вы­пол­нить его она не может. От­дрес­си­ро­ван­ная со­ба­ка, без­услов­но, вы­пол­ня­ет навык по ко­ман­де хо­зя­и­на и того круга лиц, ко­то­рым она обя­за­на под­чи­нять­ся в любых усло­ви­ях. Навык, пе­ре­ве­дён­ный в форму ди­на­ми­че­ско­го сте­рео­ти­па, при­бли­жа­ет­ся по чёт­ко­сти и обя­за­тель­но­сти вы­пол­не­ния к без­услов­но­му ре­флек­су. В иде­а­ле в любой си­ту­а­ции, в любом со­сто­я­нии по дан­ной ко­ман­де со­ба­ка про­из­во­дит опре­де­лён­ный ре­флек­тор­ный по­ве­ден­че­ский акт без спе­ци­аль­но­го под­креп­ле­ния.

Слож­ные, мно­го­сту­пен­ча­тые ре­флек­тор­ные по­ве­ден­че­ские акты, за­креп­лён­ные при опе­рант­ном обу­че­нии, ни­ко­гда или почти ни­ко­гда не пе­ре­хо­дят окон­ча­тель­но в раз­ряд дви­га­тель­ных сте­рео­ти­пов, хотя их слож­ность может быть го­раз­до боль­шей, чем та, ко­то­рой до­би­ва­ют­ся при вы­ра­бот­ке услов­ных ре­флек­сов вто­ро­го рода. Жи­вот­ное на арене со­вер­ша­ет очень слож­ные дей­ствия, од­на­ко такая ли ред­кость ошиб­ка в ис­пол­не­нии «трюка» или отказ от ра­бо­ты во­об­ще? Вовсе нет. Имен­но по­это­му при ра­бо­те с со­ба­ка­ми прин­ци­пы опе­рант­но­го обу­че­ния ис­поль­зу­ют­ся при на­ра­бот­ке от­но­си­тель­но­го неболь­шо­го ко­ли­че­ства на­вы­ков и эти на­вы­ки яв­ля­ют­ся наи­бо­лее уяз­ви­мы­ми и нена­дёж­ны­ми с точки зре­ния без­услов­но­сти вы­пол­не­ния.

Во­прос, какие на­вы­ки сле­ду­ет вы­ра­ба­ты­вать у со­ба­ки, яв­ля­ет­ся празд­ным — те, ко­то­рые необ­хо­ди­мы кон­крет­но­му вла­дель­цу. Ра­зу­ме­ет­ся, есть очень огра­ни­чен­ный круг на­вы­ков об­ще­упо­тре­би­тель­ных, поз­во­ля­ю­щих легко кон­тро­ли­ро­вать по­ве­де­ние со­ба­ки.

Ко­ман­да

Для вклю­че­ния тре­бу­е­мо­го на­вы­ка необ­хо­ди­мо свя­зать его с кон­крет­ным сти­му­лом — ко­ман­дой. Общие тре­бо­ва­ния к ко­ман­дам та­ко­вы: яс­ность, крат­кость, удоб­ство для про­из­не­се­ния. Ко­ман­да не может иметь двух ис­тол­ко­ва­ний. Ко­ман­да не долж­на нести ни­ка­кой эмо­ци­о­наль­ной окрас­ки — пре­сло­ву­тый ко­манд­ный тон всего лишь вы­ра­же­ние уве­рен­но­сти дрес­си­ров­щи­ка в том, что со­ба­ка под­чи­нит­ся его тре­бо­ва­ни­ям.

К со­жа­ле­нию, ко­манд­ный тон часто пу­та­ют с гром­ко­стью ко­ман­ды. Здесь се­рьёз­ная ме­то­ди­че­ская ошиб­ка. Это при­во­дит к га­би­ту­а­ции: со­ба­ка при­вы­ка­ет к гром­ким окри­кам, в некий мо­мент для при­вле­че­ния её вни­ма­ния по­на­до­бит­ся крик такой силы, на ко­то­рый вла­де­лец фи­зи­че­ски неспо­со­бен. Воз­мож­но, что при необ­хо­ди­мо­сти уси­лить сиг­нал, он во­об­ще ока­жет­ся за пре­де­ла­ми вос­при­я­тия со­ба­ки.

Необ­хо­ди­мо учи­ты­вать, что при об­ще­нии собак между собой в по­дав­ля­ю­щем боль­шин­стве слу­ча­ев ис­поль­зу­ют­ся тихие звуки. Сто­ро­же­вой лай, по неко­то­рым пред­по­ло­же­ни­ям, был вы­ра­бо­тан в про­цес­се сов­мест­ной эво­лю­ции имен­но для опо­ве­ще­ния че­ло­ве­ка.

У со­ба­ки не долж­на воз­ник­нуть идея необя­за­тель­но­сти вы­пол­не­ния ко­ман­ды. Как толь­ко со­ба­ка по­ни­ма­ет, что тре­бо­ва­ния до­ми­нан­та можно не вы­пол­нить, она про­ве­ря­ет это новое зна­ние. Ге­не­ра­ли­за­ция здесь более чем умест­на: коль скоро до­ми­нант не может до­бить­ся под­чи­не­ния в одном, ве­ро­ят­но, он не смо­жет на­сто­ять на своём и в дру­гом. Хо­зя­ин те­ря­ет свой ав­то­ри­тет как стар­ший парт­нёр союза и пре­вра­ща­ет­ся в то­ва­ри­ща по играм, к мне­нию ко­то­ро­го можно особо не  при­слу­ши­вать­ся.

Часто со­ба­ка на этой ста­дии пе­ре­смот­ра от­но­ше­ний не оста­нав­ли­ва­ет­ся. Если че­ло­век слаб и не справ­ля­ет­ся с ролью до­ми­нан­та, воз­мож­но, этот ста­тус может по­лу­чить она? Из непо­слу­ша­ния воз­ни­ка­ют за­чат­ки пря­мо­го непо­ви­но­ве­ния, а там уж рукой по­дать до бунта и вы­яс­не­ния, кто силь­нее и упор­нее.

Че­ло­век, не до­бив­ший­ся по­слу­ша­ния в самом на­ча­ле кон­флик­та, спор с со­ба­кой за гла­вен­ство, без­услов­но, про­иг­ры­ва­ет. Со­ба­ка необя­за­тель­но будет са­мо­утвер­ждать­ся жёст­ки­ми ме­то­да­ми, всё может быть до­ста­точ­но мирно, но лишь до тех пор, пока хо­зя­ин не про­бу­ет на­сто­ять на своём. Вот тут чет­ве­ро­но­гий до­ми­нант од­но­знач­но ста­вит его на место: не уме­ешь ру­ко­во­дить — под­чи­няй­ся!

Таким об­ра­зом, дрес­си­ров­ка, как пра­ви­ло, яв­ля­ет­ся за­вер­ша­ю­щей фазой на­уче­ния. Од­на­ко это верно лишь от­ча­сти, по­сколь­ку дрес­си­ров­ка од­но­вре­мен­но лишь вспо­мо­га­тель­ный эле­мент про­цес­са на­уче­ния. Как пра­ви­ло, ди­на­ми­че­ский сте­рео­тип не яв­ля­ет­ся са­мо­це­лью, по край­ней мере при со­вре­мен­ном под­хо­де. Со­ба­ка без­услов­но долж­на иметь ряд на­вы­ков, но при этом необ­хо­ди­мо на­учить её ис­поль­зо­вать эти на­вы­ки при­ме­ни­тель­но к раз­лич­ным слож­ным си­ту­а­ци­ям, в ходе ре­ше­ния задач.