1 Орієнтування на сторінці зошита

— Розгорніть зошит на с. 6. Підведіть праву руку. Покладіть її на зображення хлопчика. Це права частина сторінки.

— Що зображено на правій частині сторінки угорі (портфель), унизу (книга), посередині (літак, пенал)?

— Роздивіться малюнки на с. 7.

— У якій частині сторінки зображено дівчинку (зліва), фарби (справа посередині), зошит (справа угорі), м’яч (справа унизу)?

— Де зображено ляльку? (Справа посередині)

2 Ознайомлення з видами ліній

Казка «Лінія-чарівниця»

Це було дуже давно. Люди ще тільки вчилися бути людьми. І от якось один чоловік у дикому лісі по­бачив невідомого звіра. Він навіть не міг придумати йому назву. Зля­кався чоловік — треба попередити плем’я про загрозу! Прибіг він до гурту і почав руками махати, розка­зувати, кричати, стрибати, ричати. Але ніхто не розумів його. Тут він схопив палку і надряпав на землі щось схоже на того звіра, якого він бачив у лісі.

І нарешті люди зрозуміли його. Схопили найцінніше і сховали­ся в печері.

Страшний звір прийшов на галявину, де чувся людський запах. Покрутився, погарчав — нема нікого. Раптом побачив на землі на­мальовану страшну потвору. Злякався страшний звір так, що на­віть шерсть дибки стала. Загорланив він від страху і втік.

Ось так за допомогою ліній з’явилися перші зображення. Люди відразу зрозуміли, яку важливу роль у житті відіграє зображення. І з давніх часів почали оточувати себе малюнками, надписами, пор­третами, кресленнями — різними зображеннями.

Лінії можуть бути короткими і довгими, товстими та вузькими, вони можуть утворювати чудернацькі візерунки та чудові орнамен­ти, зображення тварин, птахів, різних речей та предметів…

Лінії бувають різні.

(Учитель демонструє пензликом та фарбою на білому ватмані.)

Тож давайте познайомимося з лінією-чарівницею!

Учитель демонструє малюнки, на яких пунктирними, ламаними, кри­вими лініями зображено предмети.

— Як би ви назвали ці лінії? (Відповіді дітей, оголошення назв ліній учителем.)

— А яку назву буде мати лінія, проведена під лінійку? (Пряма)

Учитель демонструє малюнки прямих горизонтальних, вертикальних, діагональних ліній.

3 Письмові вправи

— А зараз і ми спробуємо провести лінії.

Вправа 1. «Веселка»

Провести дугоподібні лінії зліва направо та справа наліво, не відриваючи руки.

У веселки над землею

Різнобарвні стрічечки.

Задивилася веселка

У глибоку річечку.

Вправа 2. «Цікаві лінії»

У прямокутниках олівцем без лінійки накреслити лінії:

1 1)Вертикальні.

22) Горизонтальні.

3 3) Похилі.

4 4) Ламані.

5 5) Заплутані.

6 6) Хвилясті.

7 7) Випуклі.

8 8) Лункові.

9 9)Завиткові.

1 10)Вертикальні дугоподібні.

1111) Горизонтальні дугоподібні.

1 12) Дугові хвилясті.

13) Пружинисті.

1414)Жирну.

1 15)Схожі на вісімку.

Вправа 3. «Чудернацькі перетворення»

За допомогою різних видів ліній намалювати будь-які речі.

Підготовка до роботи в зошиті

— Перед тим, як розпочати працювати на сторінці зошита, не­обхідно розігріти наші пальчики.

Масаж пальчиків

1) Попестимо наші ручки від ліктів до кінчиків пальців із вну­трішньої та зовнішньої сторони (3 рази).

2) Вказівним пальчиком лівої руки «загостримо» олівець — вка­зівний пальчик правої руки з чотирьох сторін.

3) Беремо в руку кожен пальчик по черзі і намагаємося ніби за­крутити його, натискаючи на шкіру з силою.

4) Розминаємо кожну фалангу на всіх пальчиках.

5) Стискаємо долоню в кулак і розминаємо кісточки.

6) Ніби ножицями намагаємося розрізати кожний пальчик, про­кручуючи його назовні.

7) Розминаємо на долоньці горбики біля великого та біля всіх ін­ших пальців.

8) Витягуємо пальчики, поступово спускаючись до їх кінчиків.

9) Намагаємося обережно дотягнути великий палець до руки.

10) Колові оберти долонями. Руки витягнуті перед собою.