1. Knock Knock Hello

Hello! (Hello!) [Wave with your right hand.]

Hello! (Hello!) [Wave with your left hand.]

Come in. [Motion to come inside.]

Let’s sing. [Pretend you are singing into a microphone. ]

Let’s play. [Run in place.]

Hello! (Hello!) [Wave with your right hand.]

Hello! (Hello!) [Wave with your left hand.]

Knock, knock, knock. [Pretend to knock on a door.]

Come on in! [Motion for someone to come inside.]

Let’s sing. [Pretend you are singing into a microphone.]

And play. [Run in place.]

And learn together. [Tap your finger on your temple.]

Knock, knock! [Thrust your fist in the air.]

2. Знайомство.

Teacher: Hello! My name is Natalia Volodymyrivna. What’s your name?

Pupil: Denys.

Teacher: Hello! I’m Natalia Volodymyrivna! What’s your name? (Вчитель жестом показує на себе, потім на учня)

Pupil: Hello! I am Maryna.

3. Гра «Спіймай і скажи».

- Зараз ми пограємо у гру. Я буду кидати м’яч і запитувати “What’s your name?”. Ви повинні спіймати м’яч та відповісти “I am…”

4. Аудіювання. Перегляд мультфільму, спостереження за вимовою.

- А зараз ви переглянете мультфільм, де герої будуть говорити англійською. Постарайтеся зрозуміти, про що вони говорять.

5. Вивчення нових слів-команд.

Teacher: Stand up! (Вчитель жестом чи власним прикладом показує, що треба зробити, учні виконують)

Teacher: Sit down!

Teacher: Come to me!

Teacher: Go to your place!

6. Фізкультхвилинка.

One, two, three, hop!

One, two, three, stop!

(Вчитель прикладом показує, що на кожну цифру треба крокувати, на слово hop підстрибнути, на слово stop припинити рухатися.)

7. Закріплення вивчених фраз.

- Open your books! (Вчитель показує, що учні повинні зробити).

- Подивіться на малюнок угорі. Кого ви бачите? Як ви думаєте, що говорить вчителька?

- Подивіться на наступний малюнок. Що говорять діти?

- Подивіться на малюнок на наступній сторінці. Що роблять діти? (Прощаються) Вони говорять Goodbye! (Учні кілька разів повторюють за вчителем).

8. Робота в зошиті. РЗ с.1.

ІІІ. Заключна частина.

1. Підведення підсумків.

- Які слова ми вивчили на уроці?

- Що слід говорити при вітанні?

- Що говорять при знайомстві?

- Що вам сподобалось на уроці?

- Сьогодні ви гарно попрацювали Very good! Вдома привітаєтеся з батьками англійською.

- Our lesson is over. Stand up! Goodbye!

Характеристика 1 класу

У першому класі 8 учнів. З них 14 дівчаток та 18 хлопчиків, 2 учні – 2007 р.н., 6 учнів – 2008 р.н.,. За результатами медичного обстеження учнів класу 7 уч. – основна група здоров’я. Карван Анастасія – порушення зору.

У класі навчаються учні всі з повних родин.

Всі учні мають життєво-необхідні вміння та навички.

Висока учбова готовність – 2 учя (Карван Анастасія, Нєвєров Олександр).

Достатня учбова активність – 6 учнів(Люсюк В., Нестеренк С., Поклонський І., Тімрова М., Максюта Г.,Баранов М.)

Порушення мови спостерігається у 3 учнів (Нестеренк С., Максюта Г., Баранов М.)

Всі учні класу активно беруть участь в учбовій діяльності,у більшості учнів сформована учбова мотивація,яка виражається високою активністю на уроках.

Труднощі в навчанні має Баранов М.

По рівню розвитку колективу 1 клас знаходиться на другому рівні умовних сходів «М’яка глина». Це час формування традицій класу,міжособових відносин. Класний колектив досить дружний. У класі немає ярко виражених груп,всі діти дуже добре допомагають один одному.

Не всi учнi проявляють стриманiсть у стосунках зi старшими, вчителями, не всi цiнують фiзичну працю, зокрема обслуговуючого персоналу.

Більша частина батьківського колективу зацікавлена в організованості класного колективу, у високому рейтингу навчальних досягнень своїх дітей, а тому є активними учасниками навчально-виховного процесу в школі.

Характеристика Нєверова О.С,

19.10.2007 року народження,

Учня 1класу

Лантратівської загальноосвітньої школи І - III ступенів

Нєверов Олександр навчається у школі з першого класу. Зарекомендував себе як старанний, працелюбний, уважний, дисциплінований учень. Має навча­льні досягнення високого рівня. Здібний, має гарну пам'ять, логічне (об­разне, конкретне, творче) мислення, відповідально ставиться до навчан­ня, (гарно, добре, швидко) запам'ятовує учбовий матеріал, має високий навчальний потенціал. З цікавістю опановує всі шкільні предмети, але більш схильний до вивчення (точних, гуманітарних, природничих) дисци­плін. На уроках працює активно, творчо, виконує домашнє завдання, до­помагає товаришам. Багато читає, цікавиться додатковою літературою.

До виконання громадських доручень ставиться сумлінно. Був обра­ний мером класу. Брав активну участь (у громадському житті школи та класу, у роботі учнівського самоврядування у культмасо­вих заходах, у спортивному житті школи). Займається у тво­рчому гуртку. Скромний, ввічливий, доброзичливий, веселий, товариський, стри­маний, врівноважений, розсудливий, акуратний, наполегливий, дисцип­лінований, коректний, цілеспрямова­ний самостійний піддається чужому впливу .Завжди свідомо вико­нує правила поведінки. Користується повагою серед викладачів. Має ав­торитет серед товаришів. Має багато друзів, підтримує дружні стосунки з багатьма учнями.

Батьки приділяють належну увагу вихованню сина (цікавляться на­вчанням, допомагають досягти успіху, приймають активну участь у житті класу, надають допомогу класному керівнику).

Класний керівник Кононенко О.М. ___________