Тема 16. Индивидуально-типологические особенности личности: характер

П

18.

редставьте себя в роли психотерапевта, ежемесячно через журнал отвечающего на письма, пришедшие в редакцию. Помогите разобраться в следующих ситуациях, дав на них письменные ответы*.

ПИСЬМО 1: «Он все время делает мне замечания!»

Мой друг постоянно придирается ко мне: то не нравится моя одежда, то походка, то настроение. Я прислушивалась, пытаясь стать другой, но он стремится всю меня изменить, переделать. Может быть, посоветовать ему найти другую? Ольга, 23 года.

ПИСЬМО 2: «Я не могу найти для себя настоящего дела...»

Ни о каком деле я не могу сказать: «Это точно мое!» Когда, казалось бы, нахожу то, что мне интересно, увлеченность быстро проходит. Я брался за многое, но ничто не довел до конца. Скучно. Андрей, 21 год.

* В журнале «Psychologies», № 21, ноябрь 2007, с. 28 свои ответы на эти письма дала психотерапевт Михайлова Е.

19.

Поразмышляйте над словами Джордж Мэттью Адамс: «Все знают, что сорняки портят сад и снижают плодородие полей. И садовник, и фермер в равной мере должны постоянно выпалывать сорняки… То же самое касается построения и укрепления собственного характера. Никто не знает наших проблем и сложностей лучше нас самих, поэтому каждому из нас предстоит пропалывать свой характер, чтобы наше поле оставалось живым и плодородным» [149, С. 115].

Подготовьтесь к 5-минутному выступлению на лекции по темам «Как работать с плохими привычками?», «Выработка хороших привычек» [100, С. 175-222].

20.

Запомните десять золотых ключей к популярности [149, С. 136-147]:

а) Запоминайте сразу, как зовут людей. Для них обращение по имени – самый сладкий звук.

б) Как можно чаще улыбайтесь и смейтесь. Запом­ните три свежие и остроумные шутки.

в) Станьте великолепным слушателем. Используй­те правило 70/30. Слушайте 70 процентов вре­мени, а говорите только 30 процентов.

г) Совершенствуйте свои манеры. Они являются признаками истинного шика и крепкого характера.

д) Каждый день оказывайте окружающим небольшие добрые знаки внимания. Не упускайте ни одного дня.

е) Никогда не говорите человеку, что он не прав. Не вступайте в споры. Если вы с чем-то не со­гласны, сохраняйте спокойствие.

ж) Вдохновляйте людей, воодушевляйте их и заво­дите среди них друзей.

з) Развивайте свои контакты. Как можно чаще пишите письма и делайте телефонные звонки.

и) Станьте самым честным человеком из тех, кого вы знаете.

к) Отдавайте больше, чем получается. Все воздастся вам сторицей.

Тема 17. Индивидуально-типологические особенности личности:

задатки и способности

21.

Составьте перечень общих способностей учащихся, влияющих на активность их учения и успешность его результатов.

Тема 18. Личность

22.

Опишите такую подструктуру своей личности, как «направленность» и вспомните один из эпизодов своей жизни, повлиявших на её формирование.

Т 23. Ема 19. Я-концепция личности

Выполните сами упражнение «Негативное и позитивное Я»

Процедура. Учащиеся записывают на листке список причин, по кото­рым они не могут полюбить себя. Учитель просит пометить все то, что относится к общим правилам, принципам: «Любить себя нескромно» и прочее, а также предложения, содержащие негативные высказывания родителей или других близких людей. Останется список недостатков, приписываемых себе самим человеком.

Обсуждение. Как и когда формируется негативная Я-концепция? Как могут повлиять на ее формирование другие люди? Как соотносятся Я-концепция и самооценка? Как влияют позитивная и негативная Я-концепции па поведение? Почему важно любить и уважать себя? Как в не­достатках можно увидеть достоинства?