МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж»

ЗАДАНИЕ на межсессионный период

и

Контрольная работа

по предмету: «ПСИХОЛОГИЯ»

для студентов 1 курса заочного отделения

/2014-2015 уч.год /

Исполнитель: (Фамилия Имя)

Группа:

Преподаватель: Медведева Татьяна Вадимовна

СРОК СДАЧИ – до 31 ЯНВАРЯ 2015 г.

Екатеринбург - 2014 задание на межсессионный период

1. Ответить на тесты по темам: «Темперамент и характер», «Эмоции и чувства», «Воля»

Тест: «Темперамент и характер»

1. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:

а) статические; б) содержательные; в) динамические; г) приобретенные.

2. Критерием темперамента является:

а) раннее проявление в детстве; б) приобретенность; в) изменчивость в течение длительного периода жизни человека; г) зависимость от черт характера.

3.Реакция на наименьшую силу внешнего воздействия является показателем: а) сензитивности; б) реактивности; в) активности; г) пластичности и ригидности.

4. Низким уровнем психической активности, замедленностью движений, быстрой утомляемостью, высокой эмоциональной сензитивностью, преобладанием отрицательных эмоций над положительными характеризуется:

а) сангвиник; б) холерик; в) флегматик; г) меланхолик.

5.Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении - это:

а) темперамент; б) способности; в) характер; г) задатки.

6.Аккуратность, бережливость, щедрость - это:

а) черты, характеризующие отношение личности к вещам;

б) черты, проявляющиеся по отношению к другим;

в) система отношений человека к самому себе;

г) черты, проявляющиеся в деятельности.

7. Целостность по отношению к характеру является его:

а) типом; б) чертой; в) качеством; г) акцентуацией.

8. В темпераменте личность проявляется со стороны ее:

а) содержания; б) динамических свойств; в) личностно-смысловых аспектов;

г) неизменных свойств.

9.Стабильность настроения, устойчивость впечатлений являются такими показателями нервной системы, как:

а) сила; б) уравновешенность; в) подвижность; г) динамичность.

10. По И.П. Павлову, сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:

а) сангвиников; 6) флегматиков; в) холериков; г) меланхоликов.

11.Изменчивость свойств темперамента по сравнению с изменчивостью физиологических процессов колеблется в диапазоне:

а) гораздо более широком; б) гораздо менее широком;

в) незначительно более широком; г) незначительно менее широком.

12. В характере личность проявляется в большей степени со стороны:

а) содержательной; б) динамической; в) процессуальной; г) структурной.

13.Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм, характеризуют отношение личности: а) к людям; б) к деятельности; в) к общественной и личной ответственности; г) к себе.

14. Сила по отношению к характеру является его:

а) типом; б) чертой; в) качеством; г) акцентуацией.

Тест: «Эмоции и чувства».

1. Определите, какие эмоциональные состояния переживают герои.

1) «Пьер вскочил с дивана и, шатаясь, бросился к ней.

• Я тебя убью! – закричал он и, схватив со стола мраморную доску, с неизвестной еще ему силой сделал шаг к ней и замахнулся на нее… Бог знает, что бы сделал Пьер в эту минуту, если бы Элен не выбежала из комнаты» (Л.Н. Толстой «Война и мир»).

2) Во время ответа на уроке хорошо подготовленной ученицы в класс вошел директор школы. Девочка растерялась и замолчала. На наводящие вопросы отвечала сбивчиво. После ухода директора она четко и уверенно ответила материал, который так безуспешно пыталась воспроизвести накануне.

3) Страх и волнение не оставляют парашютистов и тогда, когда шелковый купол парашюта раскрывается над ним. Они теряют способность воспринимать происходящее и не могут сделать ни одного разумного движения. Иногда такое состояние не преодолевается и приходится расставаться с мыслью о прыжках.

4) Графиня Ростова после получения известия о гибели сына Пети «лежала на кресле, странно-неловко вытягиваясь, и билась головой о стену…

- Наташу! – кричала она, отталкивая от себя окружающих.- Подите прочь все, неправда! » (Л.Н. Толстой «Война и мир»).