Вариант 4
Задание 1.
Осуществите развернутый теоретический анализ следующих понятий психологии возрастных кризисов личности:
- психологический кризис;
- стадии кризиса.
Задание 2.
Опишите особенности возрастного кризиса личности с особенностями развития и особыми образовательными потребностями (нарушения когнитивного развития).
Задание 3.
Опишите и проанализируйте проявления возрастного кризиса периода молодости (на конкретном примере из жизни или на примере из художественной литературы). Укажите: стремление к духовному, возвышенному, высокому, неординарному, осмысляемому как возможность достичь, изменить, стать, «сделать себя»; кризис семейных взаимоотношений; освоение новых социальных ролей; ролевые внутриличностные конфликты.
Задание 4.
Разработайте тренинг, направленный на решение проблем возрастного кризиса методами групповой работы.
Тренинг ориентирован на развитие личностных качеств и решение проблем возрастного кризиса участников в период молодости.
Тренинг должен включать в себя не менее 8-ми занятий, каждое из которых имеет цель и задачи. Каждое занятие включает в себя комплекс упражнений, заданий, представленных в содержательном плане.
Вариант 5
Задание 1.
Осуществите развернутый теоретический анализ следующих понятий психологии возрастных кризисов личности:
- проработка кризиса;
- стабилизация.
Задание 2.
Опишите особенности возрастного кризиса личности с особенностями развития и особыми образовательными потребностями (нарушения нравственно развития).
Задание 3.
Опишите и проанализируйте проявления возрастного кризиса взрослого возраста (на конкретном примере из жизни или на примере из художественной литературы). Укажите: переоценку ценностей, критический пересмотр своего «Я»; поиск возможности укрепления своего места во взрослой жизни, подтверждения своего статуса; страх старения и осознания того, что достигнутое значительно меньше, чем предполагалось.
Задание 4.
Разработайте тренинг, направленный на решение проблем возрастного кризиса методами групповой работы.
Тренинг ориентирован на развитие личностных качеств и решение проблем возрастного кризиса участников в период взрослого возраста.
Тренинг должен включать в себя не менее 8-ми занятий, каждое из которых имеет цель и задачи. Каждое занятие включает в себя комплекс упражнений, заданий, представленных в содержательном плане.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) Основная литература
Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. М.: Юрайт, 2010.
Малкина-Пых, И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. / И.Г. Малкина-Пых. Санкт-Петербург: Эксмо, 2009.
Хухлаева, О.В. Кризисы взрослой жизни: Книга о том, что можно быть счастливым и после юности / О.В. Хухлаева. М.: Генезис, 2009.
б) Дополнительная литература
Ананьев, Б.Г. Онтогенез и жизненный путь человека / Б.Г. Ананьев. М.: директ-Медиа, 2008. http://www.biblioclub.ru/book /
Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания. / Б.Г. Ананьев. М., 2002.
Баттерворт, Дж., Харрис, Г. Принципы психологии развития / Дж. Баттерворт, Г. Харрис. М.: Когито - Центр, 2003.
Божович, Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. М.: Наука, 1968.
Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. СПб.: Союз, 2007.
Гальперин, П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. М.: Просвещение, 2006.
Ежова, Н.Н. Рабочая книга практического психолога /Н.Н. Ежова. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Косякова, О.О. Возрастные кризисы / О.О. Косякова. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Кордуэл, М. Психология. Словарь-справочник Кордуэл М. / М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999.
Ларина, О.А., Каратьян, Т.В., Акрушенко, А.В. Психология развития и возрастная психология: Конспект лекций / О.А. Ларина, Т.В. Каратьян, А.В. Акрушенко. М.: Эксмо, 2008.
Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. СПб.: Питер, 2008.
Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М.: Сфера, 2004.
Малкина – Пых, И.Г. Возрастные кризисы взрослости / И.Г. Малкина-Пых.. М.; Эксмо, 2005.
Мухина, В.С. Психология дошкольника: Учеб. Пособие для студентов. / Под ред. Л.А. Венгера. М: Просвещение, 2005.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. М.: Высшее образование; МГППУ, 2007.
Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. М.: Академия, 2003.
Психология человека от рождения до смерти: Полный курс психологии развития / Под ред. А.А. Реана. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005.
Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология / Е.Ф. Рыбалко. Л.: Издательство Ленинградского ун-та, 1990.
Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. М.: Арт-Пресс, 2006.
Сельчонок, К. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия / К. Сельчонок. М.: Харвест, 2003.
Словарь-справочник по возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.В. Гамезо. М.:Академия, 2001.
Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Урунтаева, Г.А. Детская психология / Г.А. Урунтаева. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Хухлаева, О. В. Психология развития. Молодость, зрелость, старость / О.В. Хухлаева. М., Академия, 2005.
Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И.В. Шаповаленко. М.: Гардарики, 2005.
Шапарь, В.Б. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь. Р.н/Д.: Феникс. 2008.
Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. М.: АРТ-ПРЕСС, 2005.
Юрьева, Л.Н. Кризисные состояния / Л.Н. Юрьева. Днепропетровск: Арт-Пресс, 1998.
Информационное обеспечение дисциплины
Электронные ресурсы
1. Кризисы развития. Режим доступа: revolution.allbest.ru/psychology.
2. Возрастные кризисы развития. Режим доступа: www.ametiste.ru/consult_deti/deti.
3. Возрастные кризисы. Режим доступа: www.geum.ru.
Приложение 1
Образец оформления титульного листа
к
онтрольной
работы
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГАОУ ВПО «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт психологии
Кафедра педагогической психологии
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине
«Возрастные кризисы личности»
на тему:
«___________________________________»
Выполнил: ________________
Группа: ___________________
Научный руководитель:
__________________________
Оценка: ___________________
Екатеринбург 2013
ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ