2 Семестр Раздел «Технологии обучения» Занятие № 1.

Тема: Технологии обучения в системе педагогических технологий

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие технологии обучения. Признаки технологии обучения.

2. Постановка цели, проектирование содержания , конструирование системы действий обучающего и обучающихся в технологии обучения.

3. Сравнительная характеристика технологий, определяющих стратегию и стиль обучения:

- технология объяснительно-иллюстративного обучения;

- технология проблемного обучения;

- технология программированного обучения.

Практические задания:

1. На основе сопоставительного анализа понятий «система обучения», «методика обучения», «педагогическая технология» определите понятие «технология обучения».

2. Составьте сводную таблицу «Сравнительная характеристика технологий, определяющих стратегию и стиль обучения»

Название технологии	Цель обучения	Исходные научные идеи	Структура процесса обучения	Особенности методики	Возможности и ограничения
Технология объяснительно-иллюстративного обучения
Технология проблемного обучения
Технология программированного обучения

Занятие № 2.

Тема: Технология развивающего обучения

Вопросы для обсуждения:

1. Истоки, сущность и основные идеи развивающего обучения.

2. Технология развивающего обучения Л.В. Занкова.

3. Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

4. Технология личностно-ориентированного развивающего обучения И.С. Якиманской.

5. Технология саморазвивающего обучения Г.С. Селевко.

Практическое задание:

Подготовьте компьютерную презентацию по одной из технологий развивающего обучения.

Занятие № 3.

Тема: Технология разноуровневого обучения

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие индивидуализации и дифференциации. Сущность дифференцированного подхода в обучении.

2. Формы, виды и уровни дифференциации в обучении.

3. Принципы дифференциации обучающихся в группе.

4. Схема внедрения технологии уровневой дифференциации (по Н.П. Гузику).

Практические задания:

1. Разработайте план-конспект учебного занятия в терминах технологии разноуровневого обучения (возраст обучающихся, учебный предмет, тема занятия – на выбор).

2. На примере учебного занятия разработайте систему дифференцированных заданий по теме.

Литература по курсу

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.

2. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. – М., 2001

3. Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса. – М., 2001.

4. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. – М., 2000.

5. Кларин М.В. Педагогические технологии в учебном процессе. – М., 1989.

6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. – М., 2000.

7. Поляков С.Д. Технологии воспитания. – М., 2003

8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., 2001

9. Смирнов С.А., Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии.- М.: Академия, 2004

10. Хабарова Т.В. Педагогические технологии в дошкольном образовании. – М., 2010.

Интернет-ресурсы

1.  Библиотека научно-педагогической литературы // Портал современных педагогических ресурсов – Режим доступа: http://intellect-invest. org. ua/rus/library/.

1.  Библиотека Гумер - Педагогика. - Режим доступа: http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Pedagog/index. php . (Читать он-лайн, скачать книги по педагогике).

2.  Педагогика. – Режим доступа: http://www. pedpro. ru  . 

3.  Российский общеобразовательный портал. – Режим доступа: http://museum. edu. ru .

4.  Сидоров С. В. Сайт педагога-исследователя. – Режим доступа: http://sv-sidorov. ucoz. com .

5.  http://paidagogos. com

6.  http://www. pedagogikafine. ru/pedagog-440.html