Пр. Першина Т.В 2014-2015 уч.год
Гр. 4 ППДОб-01-11зп
4 ПпдОб-01-12зп
4 ПсПб-02-11 зп
Педагогические
технологии
1 семестр
Раздел «Технологии воспитания»
Занятие № 1.
Тема: Технологии воспитания в системе педагогических технологий.
Вопросы для обсуждения:
1. Проблемы и перспективы технологизации воспитательного процесса.
2. Понятие воспитательной технологии.
3. Классификация воспитательных технологий.
4. Структура воспитательной технологии.
Вопросы для размышления:
Сформулируйте свою позицию по отношению к следующему высказыванию: «Технология – это некое подобие рецепта, алгоритма, описывающего последовательность действий, грамотно выполняя которые, любой подготовленный человек в сходных условиях достигает сходного результата. Технология – это мастерство минус личность мастера, это то, что передаваемо, применяемо и описываемо другими» (Н.М. Борытко).
Определите порог технологизации воспитательной деятельности педагога.
Аргументируйте тезис: «Специфика технологии воспитания заключается в том, что составляющие ее причинно-следственные связи между компонентами воспитательного процесса (прежде всего, между субъектами) носят вероятностный характер, т.к. воспитательные задачи не могут быть решены со 100%-ной гарантией результата».
Практическое задание:
Пользуясь литературой (научно-педагогической, художественной), материалами периодической печати, собственным опытом или другими источниками, опишите наиболее яркие и удачные эпизоды воспитательной практики. Выявите технологические приёмы, которые обеспечивают воспроизводимость результатов воспитательной деятельности.
Занятие № 2
Тема: Технологии конструирования воспитательного процесса.
Вопросы для обсуждения:
1. Технология целеполагания в воспитательной деятельности педагога.
2. Технология планирования воспитательной работы педагога.
3. Технологии организации воспитательной деятельности:
- технологии организации групповой деятельности в детском коллективе;
- технология организации и проведения воспитательного дела (воспитательного мероприятия);
- технология этической беседы, алгоритм деятельности педагога по ее подготовке и проведению;
- игровые технологии в воспитательной работе с детьми.
Практическое задание:
Составить «дерево целей воспитания»:
- идеальная цель воспитания, определяемая социальным заказом и являющаяся частью образовательной политики государства;
- основная педагогическая задача, отражающая систему государственных и общественных требований к системе воспитания на определенной ступени образования и зафиксированная в образовательном стандарте и образовательных программах соответствующего уровня;
- реальные педагогические задачи, сформулированные в терминах поведения и описывающие планируемые действия воспитанников.
2. Составить тематический план воспитательной работы по одному из направлений воспитания (возраст воспитанников: дошкольный, младший школьный, подростковый, юношеский – на выбор).
Занятие № 3.
Тема: Многообразие воспитательных технологий в современной педагогической науке и практике.
Вопросы для обсуждения:
1.Сравнительная характеристика общей технологии авторитарного (технократического) воспитания и общей технологии гуманистического воспитания.
2. Характеристика авторских воспитательных технологий:
- технология системного построения воспитательного процесса (Л.И. Новикова, В.А. Караковский, Н.Л. Селиванова);
- системно-ролевая технология формирования личности ребенка (Н.М. Таланчук);
- технология формирования образа жизни, достойной Человека (Н.Е. Щуркова);
- технология педагогической поддержки ребенка (О.С. Газман, Н.Б. Крылова);
- технология личностно-ориентированного воспитания ребенка как человека культуры (Е.В. Бондаревская).
Практическое задание:
Подготовьте развернутый ответ на вопрос: Чем обусловлено многообразие технологий воспитания в современной педагогической теории и практике? Какой должна быть профессиональная позиция педагога в ситуации многообразия воспитательных технологий?