Рекомендована література

Підручники та посібники з педагогіки вищої школи. Інші джерела:

1. Зеленов Є. Педагогічні основи планетарного виховання студентської молоді.//Вища школа. – 2008. - № 12. - С. 62 – 78.

2. Кузьменко В.В., Гончаренко Л.А. Формування полікультурної компетентності вчителів загально-освітньої школи: Навчальний посібник. – Херсон: РІПО, 2006. – 92 с.

3. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 - 2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І.. - Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. - 147 с.

4. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу. – Документи і матеріали. Травень – грудень 2004 р. Ч. 2 / За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин 1.1.. - Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. - 202 с.

5. Основні засади розвитку вищої освіти України - Частина 3 / За ред. С. М. Ніколаєнка. Упорядники: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І. - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2006. - 180 с.

6. Якса Н.В. Проблема полікультурності вищої освіти України в аспекті Болонського процесу//Модернізація освіти України у контексті євроінтеграційних процесів: історико-педагогічний аспект: Монографія / За заг. ред. Н.Г. Сидорчук – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2008. – 300 с.

Запитання і завдання

1. Охарактеризуйте спілкування як багатоплановий процес розвитку контактів.

2. Якої логіки слід дотримуватись для ефективного спілкування (етапи спілкування)?

3. Розкрити сутність спілкування як комунікації.

4. Розкрити сутність спілкування як інтеракції.

5. Розкрити сутність спілкування як перцепції.

6. Види спілкування: охарактеризувати їх.

7. У чому полягає сутність когнітивних аспектів спілкування?

8. В чому полягає сутність понять „емпатія” та „рефлексія”?

9. Що таке атракція?

10. Які прийоми формування атракції розрізняють?

11. Розкрийте механізм переконування.

10. Як можна використати навіювання у педагогічній взаємодії?

Проблеми для самостійного дослідження

1. Умови організації спільної діяльності у колективі викладачів як конструктивної діяльності (на прикладі реального колективу).

2. Феноменологічний підхід до вивчення особистісного розуміння.

3. Спробуйте сформулювати на основi вiдомих Вам педагогiчних принципiв кiлька правил, що забезпечать успiх у спiлкуваннi.

4. Обмiркуйте наведену iнформацiю. Чи згоднi Ви з такою високою оцiнкою ролi спiлкування у професiйнiй дiяльностi?

Проблемна ситуацiя

Керiвник 50-90% часу витрачає на спілкування, адже вiн має довести iнформацiю до пiдлеглих, отримати вiд них повiдомлення, а також взаємодiяти з колегами та вищим пiдроздiлом. 80% зарубiжних керiвникiв вважають, що неефективнi комунiкацiї – це головна перешкода на шляху досягнення успiху в дiяльностi фiрми. Адже якщо люди не можуть ефективно спілкуватися, вони не зможуть працювати разом i досягти спiльної мети.