Ориентировочная основа действия для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время. Лабораторная работа «Качественные реакции на гормоны»

1. Качественные реакции на инсулин

а) Реакция Геллера. К 10 каплям концентрированной азотной кислоты осторожно по стенке пробирки приливают равный объем (10 капель) раствора инсулина. Пробирку наклоняют под углом 45^о так, чтобы жидкости не смешивались. На границе двух жидкостей образуется белый аморфный осадок в виде небольшого кольца.

б) Биуретовая реакция. К 10 каплям инсулина добавляют 5 капель 10%-го раствора едкого натра и 1 каплю 1%-го раствора сернокислой меди. Жидкость окрашивается в фиолетовый цвет.

2. Качественные реакции на адреналин

По химической природе адреналин является производным пирокатехина. Он легко окисляется, превращаясь в неактивный хинон - адренохром (красного цвета):

Адренохром далее полимеризуется с образованием высокомолекулярного коричневого пигмента.

а) Реакция с хлорным железом. При взаимодействии адреналина с хлорным железом образуется зеленое комплексное соединение типа фенолята.

В пробирку вносят три капли раствора адреналина (1:1000) и 1 каплю 1%-го раствора хлорного железа. Жидкость приобретает зеленое окрашивание. При добавлении 1 капли концентрированного аммиака окраска переходит в красную вследствие образования адренохрома, а затем в коричневую

Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Вопросы:

1. Как классифицируются гормоны по химическому строению?

2. Какие вам известны гормоны – производные аминокислот?

3. Какое соединение является основой для образования стероидных гормонов?

4. Что является субстратом для синтеза простагландинов?

5. Как осуществляется связь между эндокринной и нервной системами?

6. Каково место гормонов в регуляции метаболизма и функций органов?

7. Центральная регуляция эндокринной системы: роль либеринов, статинов и тропных гормонов.

8. Приведите примеры изменения проницаемости мембран как одного из механизмов регуляции метаболизма.

9. В чем заключается механизм регуляции активности ферментов гормонами?

10. Объясните влияние гормонов на изменение количества ферментов.

11. Какой гормон вырабатывают паращитовидные железы и каково его влияние на обмен веществ?

12. Какой витамин является предшественником в образовании кальцитриола?

Этапы проведения практического занятия.

№ п/п	Название этапа			Цель этапа	Время
1	2			3	4
Вводная часть занятия					5-10 %
1	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие			5
2	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов
Основная часть занятия					%
3	Контроль исходных знаний, умений и навыков		Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков		5
4	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время		Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе		5
5	Управляемая СРС в учебное время Лабораторная работа		Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия		40
6	Реализация планируемой формы занятия (семинар)		Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов		30
Заключительная часть занятия					5-10 %
7	Подведение итогов занятия		Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия		5 мин
8	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время		Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе.