^{Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение}

Тюменской области

«Тюменский медицинский колледж»

Основы философии

Сборник задач и упражнений

Преподаватель

Тюменского медицинского колледжа

Кочаровская А.Я.

Тюмень 2013 Содержание

Введение		3
Памятка		4
Философия, её место в культуре и роль в жизни человека и общества		5
Философская картина мира, её основные элементы		9
Философия сознания		13
Теория познания		16
Человек как философская проблема		19
Свобода и ответственность личности		25
Смысл и ценности человеческой жизни		28
Глобальные проблемы. Будущее человечества		33

Введение

Выпускники делятся на два типа: те, кто научился учиться, и те, кто научился думать.

Анко П.Джансен, США

«Основы философии» как учебная дисциплина, безусловно, направ­лены на увеличение второй категории учащихся. Ещё великий Цицерон авторитетно заявлял: «Культура ума есть философия».

Научится думать можно лишь упражняясь в этом, занимаясь интел­лектуальной деятельностью. Основным методом организации такой дея­тельности является решение познавательных задач. Познавательные зада­чи в отличие от традиционных, которые решаются по готовым образцам, правилам, формулам и направлены на воспроизведение знаний, предус­матривают приращение, расширение, углубление и накопление знаний. Познавательная задача, в отличие от тренировочной, является собственно мыслительной, так как возникает ситуация, где наличных знаний недоста­точно или их надо переосмыслить, либо включить в другую систему зна­ний, применить в нестандартных условиях. При решении познавательных задач результатом усвоения считается не воспроизведение образцов, а их самостоятельное добывание.

В предлагаемом сборнике задач, но основам философии познаватель­ные задачи составляют большинство. Есть и другие типы заданий, и все они способствуют развитию творческого мышления, умению формули­ровать и выражать мысли, понимать и разрешать проблемные ситуации. Тематика сборника соответствует требованиям Государственного обра­зовательного стандарта. Среди возможной философской проблематики автор выбрал те темы, которые представляют именно основы философии и способствуют формированию у студентов теоретического мировоззре­ния, помогают развивать профессионально значимые качества личности. При составлении задач использовались разнообразные источники инфор­мации: философская и научная литература, материалы прессы и статис­тики, справочная и художественная литература и т. п. тем самым демонст­рируется роль философии как синтеза культуры и интегрирующий харак­тер философского знания. Кроме того, автором двигало желание расши­рить и углубить пока ещё незначительный культурный багаж студентов.

Задачи, представленные в сборнике, разного уровня сложности, что позволяет использовать дифференцированный подход к отбору заданий. Сборник может быть использован как средство обучения на лекции, се­минаре, диспуте, самостоятельной работе студентов.