ШАБЛОН ОТЧЕТА – заполняется все в электронном виде, распечатывается и переплетается (папка-скоросшиватель или пружинки) – копия сдается в электроном виде

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова» (ФГБОУ ВПО «МГТУ»)

Кафедра академического рисунка и живописи

Отчет о производственной (педагогической) практике

Исполнитель: ______________________________ студент _5_ курса, группа ФИДИЗО-10

(Ф.И.О.)

Руководитель практики: Савельева Оксана Петровна , доцент каф. АРЖ, канд. пед. наук, доц.

(Ф.И.О. должность, уч. степень, уч. звание)

Работа защищена "_____" _________ 2014 г. с оценкой ______________________

(оценка) (подпись)

Магнитогорск, 2014

Пояснительная записка (в отчете не распечатывается)

Главная цель производственной (педагогической) практики, обучающихся по специальности 050602.65 «Изобразительное искусство» – подготовка студентов к выполнению функций педагога изобразительного искусства, декоративно-прикладного искусства и дизайна в учреждении дополнительного и начального профессионального образования (детские художественные школы и школы искусств).

Задачи практики

Перед практикантом в период прохождения педпрактики стоят следующие задачи:

• углубление и закрепление теоретических знаний, применение этих знаний в учебно-воспитательной работе с учащимися;

• наблюдение за работой опытных педагогов;

• формирование умений организовывать познавательную деятельность воспитанников;

• овладение методикой учебно-воспитательного процесса на занятиях;

• овладение современными педагогическими технологиями для проведения занятий дизайна;

• освоение форм и методов работы с детьми, проявляющими способности в области ИЗО, ДПИ, черчения и дизайна;

• развитие умений самостоятельной педагогической деятельности;

• развитие умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;

• формирование приемов владения аудиторией;

• овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдения, анализа и обобщения передового педагогического опыта.

Место производственной (педагогической) практики в структуре основной образовательной программы

Для успешного освоения производственной (педагогической) практики необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате изучения курсов: «Педагогика», «Теория и методика обучения изобразительному искусству», «Методика преподавания дизайна в средней школе», «Методика преподавания художественного проектирования», «Методика исследования графической деятельности учащихся», «Теория и методика обучения черчению, ДПИ и архитектурному проектированию», «Психология художественного творчества», «Основы теории ДПИ с практикумом», «Использование современных информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе», которые входят в профессионально-образовательную программу подготовки специалистов квалификации «Учитель изобразительного искусства».

Она обеспечивает формирование основных практических педагогических умений и навыков у будущих учителей. Педпрактика ориентирована на все сферы педагогической деятельности: учебную деятельность учащихся и ее методическую оснащенность, воспитательное взаимодействие и его организацию, исследовательско-поисковую работу и овладение ее методикой.

Знания, умения и навыки, полученные в процессе прохождении производственной (педагогической) практики, будут необходимы для успешной итоговой государственной аттестации (государственный экзамен, защита ВКР).

В конце педагогической практики студент должен:

• знать новейшие технологии обучения, методы и приемы художественной педагогики и уметь анализировать, критически оценивать и использовать передовой педагогический опыт;

• владеть методикой преподавания изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна в условиях дополнительного художественного образования;

• уметь организовывать и руководить процессом освоения ценностей пластических искусств учащимися и развивать их интерес до уровня потребности в постоянном общении с искусством;

• иметь представление о системе предпрофильной и профильной подготовки подростков по предметам «Изобразительное искусство», «Декоративно-прикладное искусство», «Дизайн»;

• уметь разрабатывать дидактические пособия для занятий изобразительным и декоративно-прикладным искусством, создавать авторский методический фонд;

• уметь проводить развернутый самоанализ занятия, а так же анализировать кружковые (студийные) занятия педагогов и своих товарищей;

• владеть навыками организации воспитательной работы с детьми;

• уметь проводить и интерпретировать результаты психологических тестов и срезов для учета индивидуальных особенностей детей и подростков с целью корректировки учебно-воспитательного процесса по ИЗО, ДПИ и дизайну.

Производственная (педагогическая) практика проводится на базе образовательных учреждений города Магнитогорска – муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей. Студент может пройти производственную (педагогическую) практику по месту работы – если его должность соответствует направлению подготовки специалиста - «Учитель изобразительного искусства».