4. История педагогики

4.1 Общие проблемы

1. Ребенок и детство в традиционном обществе.

2. Проблема ребенка в творчестве педагогов (страна, эпо- ха).

3. Становление идеи прав ребенка в XX веке.

4. История детского самоуправления.

5. Идеи ненасилия в истории педагогической мысли.

6. Женщины-педагоги и их вклад в развитие педагогики и просвеще- ния.

7. Гуманистическая миссия университета: история и современность. 4.2 История зарубежной педагогики

1. Становление и развитие системы образования в Древней Греции.

2. Педагогическое наследие Античности (значение творчества Аристо­теля, Сократа, Платона, Квинтилиана, Цицерона для дальнейшего развития педагогики).

3. Педагогическая мысль средневековой Европы.

4. Педагогическая мысль, школа и просвещение средневекового Вос­тока.

5. Зарождение гуманистической педагогики в эпоху Возрождения (пе­дагогические идеи Ф.Рабле, М.Монтеня, Э.Роттердамского и др.).

6. Гуманизм педагогической теории Я. А.Коменского.

7. Человек в философско-педагогической концепции Я. А.Коменского.

8. Я.А.Коменский о гуманистической миссии образования в обществе.

1. Концепция содержания образования в педагогическом наследии Я. А. Коменского.

2. Я.А.Коменский и развитие дидактики.

1. Философско-педагогическое наследие Я.А.Коменского и совре­менность.

12. Педагогика английского Просвещения (Дж.Локк, Д.Беллерс и др.).

13. Концепция естественного воспитания Ж.-Ж.Руссо.

14. Свобода и несвобода воспитания в концепции Ж.-Ж.Руссо.

15. Проблема формирования познавательной активности и самостоя­тельности мышления в педагогике Я.А.Коменского и А.Дистервега.

16. Эволюция и историческое значите принципа природосообразно-сти в западноевропейской педагогике (Я.А.Коменский, Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци, А.Дистервег).

17. И.Г.Песталоцци и развитие дидактики.

18. И.Г.Песталоцци и развитие педагогики и методики начального об­разования.

12. Идеи развивающего обучения в педагогическом наследии И.Г.Песталоцци и А. Дистервега.

12. Образ женщины (матери, воспитательницы) в западноевропейской педагогической литературе (Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци и др.).

13. Эволюция принципа наглядности обучения в западноевропейской педагогике.

14. Развитие идеи дошкольного воспитания и образования в педагоги­ке Западной Европы (Я.А.Коменский, Ж.-Ж.Руссо, Ф.Фребель).

25

2