2.1 Психолого-педагогический анализ урока грамоты

Дата: 20.01.14

Тема урока: «Звук [щ’], буквы Щщ».

Тип урока: комбинированный

Вид урока: классический

Задачи: 1. Знакомство с новым звуком и буквой, формировать навыки грамотного чтения, чтения по слогам, целыми словами. 2. Развивать умение делать звуковой анализ слов, развивать речь, память, внимание. 3. Воспитывать познавательный интерес к предмету, трудолюбие.

Значение данного урока очень высоко. Благодаря изучению этой темы, учащиеся 1-ого класса выстраивают фундамент для своего будущего обучения.

Всеми учащимися учебного процесса понимаются цели и задачи предстоящей работы. Учитель изложил их на доступном языке, четко и ясно.

Учащиеся 1 «Г» класса на уроке принимают активное участие, новая тема дается им легко. Требования учителя не вызывают негативной реакции у учеников, весь урок эффективно организована учебно-познавательная деятельность учащихся.

На уроке используются те методы обучения, которые соответствуют данному возрасту детей и их развитию. Например: учитель использовал интерактивную доску, на которой детям было продемонстрировано правильное написание букв Щщ. Также небольшой ролик в виде мультфильма, где зверята учат буквы. Надо сказать, что этот метод подходит ученикам 1-ого класса, и был воспринят ими внимательно и с интересом.

Обучение на уроке хорошо продумано учителем, применяется множество упражнений в игровой форме.

Следует отметить, что учитель умеет сконцентрировать на себе внимание, определенно есть большой авторитет учителя у учеников.

Ученики отвечали на поставленные им вопросы грамотно и давали полные ответы. Демонстрировали свои знания, опираясь на предшествующие пройденные темы.

Учитель грамоты, Рожкова И.В., является классным руководителем 1 «Г» класса, поэтому на уроке она легко находит общий язык с детьми. В результате чего урок грамоты имеет высокую эффективность (88%).

В заключительной части урока, учащиеся закрепили пройденный материал, задали учителю интересующие их вопросы и получили домашнее задание, которое основано на закрепление новой темы.

Рекомендации и пожелания: для большего развития самостоятельности у детей, я бы предложила включать больше заданий, которые требуют самостоятельного выполнения.

2.2 Психолого-педагогический анализ урока изо

Дата: 20.01.14

Тема урока: «Мир нашего аквариума»

Тип урока: комбинированный

Вид урока: классический

Задачи: 1. Знакомство с разнообразием рыб, растений водного мира; учить изображать рыб. 2. Развивать фантазию, внимательность. 3.Воспитывать интерес к предмету, аккуратность, трудолюбие.

Учитель начала урок с объяснения сегодняшнего задания и сообщения цели. Провела беседу с учащимися на тему «Мир нашего аквариума». Рассмотрели иллюстрации рыбок, поговорили о формах рыб и из каких частей состоит рыба.

Также был проведен инструктаж практической работы, «Что еще есть в аквариуме?».

Все дети активно принимали участие в беседе, и начинали фантазировать как будут выглядит их рыбки, параллельно делясь своими представлениями с окружающими. Учитель поощряет такую активность одобряющими фразами: "Молодец", "Правильно", "Да, именно так" и т.д. Это способствует внутреннему раскрепощению учеников, никто не чувствует себя лишним, ученикам очень приятно осознавать, что их мнение значимо.

Ученики ведут себя дисциплинированно, так как все включены в работу и не отвлекаются.

Учащиеся 1-ого класса приступают к практической работе. Во время этого, педагог проявляет интерес к их задумкам и получившимся наброскам, что стимулирует ребят к дальнейшим творческим успехам.

Когда дети полностью углублены в творческий процесс, учитель включает им спокойную музыку, что расслабляет детей, также доставляет им множество положительных эмоций и впечатлений.

В заключительной части урока педагог подводит итоги урока. Проводит анализ детских работ и оценивает. Урок заканчивается вовремя.

Оценивая урок в общем, можно сказать, что замысел удался, поставленные учителем цели были достигнуты. Общая доброжелательная атмосфера урока позволила ученикам глубоко погрузиться в данную тему, активизировать мышление и воображение.

Рекомендации и пожелания: Особых пожеланий нет. В целом урок прошел гармонично. Единственное дополнение это выставка лучших работ.