Методика 7. Изучение скорости протекания мыслительных процессов

Цель задания. Исследование скорости протекания мыслитель­ного процесса (методом заполнения недостающих букв в данных словах).

Необходимый материал и оборудование. Секундомер и 5 ря­дов слов (по 10 слов в каждом).

п—ро д—р—во п—л—а з—о—ок с—я—о—ть

г—ра з—м—к о—р—ч к—н—а к—с—а—ник

п—ле к—м—нь к—р—он с—е—ло у—и—е—ь

к—са с—р—й з—р—о к—ы—а а-е—ь—ин

т—ло н—в—д в—с—ок т—а—а с—а—ц—я

п—ля х—л—д с—г—об к—у—ка ч—р—и—а

в—ра п—с—к в—т—а с—а—ка к—п—с—а

с—жа к—з—л п—д—ак т—у—а т—у—о—ть

д—ша з—л—нь п—р—а с—а—а с—е—о—а

р—ка т—л—га б—л—он п—е—а к—н—о—а

Ход выполнения задания. Испытуемому предлагается впи­сать недостающие в словах буквы. Экспериментатор отмечает время, потраченное на обдумывание отдельного слова и на ра­боту со всем рядом.

Обработка данных выполненного задания. Результаты опыта оформляются в виде таблицы:

Номер ряда	Время, потраченное на работу с данным рядом	Слова, затруднившие испытуемого

Для каждого ряда строится график, который отражает ко­личество времени, необходимое для нахождения недостающих букв в словах.

Ключ.

перо гора поле коса тело пуля вера сажа душа река

дерево замок камень сарай невод холод песок козел зелень телега

палка обруч картон зерно восток сугроб ветка пиджак пурга балкон

звонок книга стекло крыса трава кружка сказка труба слава пчела

святость кустарннк учитель апельсин станция чернила капуста трусость слепота контора

Методика 8. Изучение ригидности мышления.

Цель задания. Установление особенности проявления ригид­ности мышления при прохождении «словесных лабиринтов».

Необходимое оборудование и материал. Секундомер, лист со словесными лабиринтами.

Ход выполнения задания. Экспериментатор предлагает испы­туемому найти выходы из словесных лабиринтов, затрачивая на поиски каждого выхода не более двух минут. Сообщается также, что путь к выходу из лабиринта указывает только одно слово, которое начинается в правом нижнем углу (вход в лабиринт) и оканчивается в левом верхнем углу (выход из лабирин­та). Например, в первом лабиринте слово начинается с буквы «д» и оканчивается «ь». Путь к выходу отмечается карандашом. Продвигаться по лабиринту разрешается только от буквы к бук­ве (от клеточки к клеточке) по горизонтали или вертикали в на­правлении выхода из лабиринта. Не разрешается двигаться по диагонали, пропускать буквы.

Обработка данных выполненного задания. Испытуемые по ре­зультатам выполнения экспериментального задания делятся на две группы: флексибильных, которые находят выход из всех 10 лабиринтов, и ригидных, которые находят выход из первых семи лабиринтов и не находят выхода из 8-го лабиринта. Дальней­шие поиски испытуемых (в лабиринтах 9 и 10) существенно не влияют на оценку.

1	2	3	4	5
ьтотич савичю икыдал авызак высипо сьтард	ьсокби тиелик сниирс оентад нживдо бакшдп	товмрт нарсна еаиноп мирепс нетозк ыказкэ	йищюял ымюятв енилка иневар тиксуп ниарку	витмуч абанкл матрою теьлук акцуна исьлиф
6	7	8	9	10
еакдин инеыпу нелзак еыпутс лтутсы путсыв	еинылк омежеа нзноид околде маргор епсорп	таират ыеоине микжол итатсо чыркир орадоп	онолам витаго тсебир сажурд ешурко журдос	еинанз иеосро нсвибк аизокы квобуз нибокя