- •Содержание
- •1. «Друзья». 54
- •1 Пояснительная записка
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников
- •1.2 Цель и задачи дисциплины
- •2 Рабочая программа
- •2.1 Очная форма обучения
- •2.2 Очно-заочная форма обучения
- •3 Лабораторные работы
- •1. Выполнить методики
- •Методика 2. Исследование распределения и переключения внимания.
- •Методика 3. Корректурная проба.
- •Корректурная таблица Иванова-Смолянского
- •Методика 4. Оценка внимания (методика Мюнстерберга).
- •1. Выполнить методики
- •Методика 3. Точность локализации раздражителя.
- •Методика 4. Тест включенных фигур Готтшальда
- •Тестовые задания
- •1. Выполнить методики
- •Тестовый материал
- •Динамика воспроизведения слов.
- •Методика 4. Смысловое и механическое запоминание.
- •Методика 5. Непроизвольное запоминание.
- •Методика 6. Исследование процесса ретроактивного торможения.
- •Методика 7. Определение типа памяти.
- •Методика 8. Непроизвольное запоминание.
- •1. Выполнить методики
- •Протокол исследования
- •Методика 2. Исследование аналитичности мышления.
- •Тестовый бланк
- •Методика 3. «Логико-количественные отношения».
- •Методика 4. «Выделение существенных признаков».
- •Сад (растения, садовник, собака, забор, земля).
- •Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).
- •Методика 5. «Сложные аналогии».
- •Методика 6. Вербальный тест г. Айзенка.
- •Методика 7. Изучение скорости протекания мыслительных процессов
- •Методика 8. Изучение ригидности мышления.
- •Методика 9. Изучение ригидности мышления (Задачи Лачинса).
- •Методика 10. Тест Беннета. Оценка уровня развития технического мышления.
- •Методика 11. Диагностика типа мышления.
- •Инструкция
- •Бланк ответов
- •Обработка результатов Ключ
- •Интерпретация результатов
- •Выполнить методики
- •Методика 2. «Воссоздающее воображение».
- •1. «Друзья».
- •Дополнительные практикумы*
- •Общий психологический практикум Общая психология. Эмоционально-волевая сфера личности
Методика 3. «Логико-количественные отношения».
Цель: оценка логического мышления.
Испытуемым в этой методике предлагается решить 20 задач на выяснение логико-количественных отношений. Все эти задачи представлены далее в таблице.
Инструкция: В каждой из этих задач необходимо определить, какая величина больше или, соответственно, меньше другой, и результат записать под чертой в виде соотношения между величинами «А» и «В» с помощью знаков «>» или «<». Решать все без исключения задачи нужно только в уме, как можно быстрее и без ошибок.
На решение всех 20 задач в целом отводится всего 10 минут. По истечении этого времени психодиагностический эксперимент прерывается и определяется число правильно решенных испытуемым задач за это время.
2. А меньше Б в 10 раз Б больше В в 6 раз А В
5. А меньше Б в 3 раза Б больше В в 5 раз В А 6. А больше Б в 9 раз Б меньше В в 12 раз В А 7. А больше Б в 9 раз Б меньше В в 4 раза В А |
8. А меньше Б в 3 раза Б больше В в 7 раз В А 9. А меньше Б в 5 раз Б больше В в 6 раз В А 10. А меньше Б в 2 раза Б больше В в 8 раз А В 11. А меньше Б в 3 раза Б больше В в 4 раза В А 12. А больше Б в 2 раза Б меньше В в 5 раз А В 13. А меньше Б в 10 раз Б больше В в 3 раза В А 14. А меньше Б в 5 раз Б больше В в 2 раза А В |
15. А больше Б в 4 раза Б меньше В в 3 раза В А 16. А меньше Б в 3 раза Б больше В в 2 раза А В 17. А больше Б в 4 раза Б меньше В в 7 раз В А 18. А больше Б в 4 раза Б меньше В в 3 раза В А 19. А меньше Б в 5 раз Б больше В в 8 раз А В 20. А больше Б в 7 раз Б меньше В в 3 раза В А |
Примечание. Ниже для контроля приводятся правильные решения всех задач с указанием номера задачи и правильного решения. В ответах вместо указанных выше знаков использованы словесные формулировки.
1. В больше А. 6. В больше А. 11. В больше А. 16. В больше А.
2. В больше А. 7. А больше В. 12. В больше А. 17. В больше А.
3. В больше А. 8. А больше В. 13. В больше А. 18. А больше В.
4. В больше А. 9. А больше В. 14. В больше А. 19. А больше В.
5. А больше В. 10. А больше В. 15. А больше В. 20. А больше В.
Оценка результатов. За каждую правильно решенную задачу испытуемый получает по 0,5 балла. Максимальная сумма баллов, которую может набрать один испытуемый за решение всех 20 задач, равна 10. Если результат оказался равным целому числу баллов с половиной, то он округляется до ближайшего большего числа.
10 баллов – очень высокий уровень
8-9 баллов – высокий
4-7 баллов – средний
2-3 балла – низкий
0-1 балл – очень низкий.
