
- •Московская международная высшая школа бизнеса
- •«Мирбис» (Институт)
- •Культурология
- •Москва 2005
- •Содержание
- •Введение
- •I. Учебно-тематический план
- •II. Краткое содержание разделов и тем Раздел 1. Методологические и теоретические основы культурологии
- •Тема 1.1. Состав и структура современного
- •Культурологического знания
- •Тема 1.2. Методология культурологических исследований и их типология
- •Тема 1.3. Европейская культура в поисках смыслов (XIX-XX вв.)
- •Раздел 2. Историко-культурологический обзор (культурогенез) Тема 2.1. Культура древних цивилизаций
- •Тема 2.2. Западноевропейская культура: от Средневековья до Новейшего времени
- •Тема 2.3. Особенности культуры в России
- •Раздел 3. Культура личности и общества Тема 3.1. Культурная антропология
- •Тема 3.2. Нравственность и культура
- •Тема 3.3. Экономика и культура
- •III. Базовый стип (Словарь Терминов и Персоналий)
- •IV. Учебная литература основная
- •Дополнительная
- •Справочная
- •V. Примерные темы семинарских занятий
- •VI. Примерные вопросы для подготовки
- •VII. Творческие задания для самостоятельной работы
- •Так что нужно делать? Правильно! Дерзать.
- •VIII. Вместо заключения. Комментарий к программе и дисциплине
Справочная
Культурология. XX век. Словарь. – СПб: Университетская книга, 1997.
Культурология. XX век. Энциклопедия: В 2 т. СПб.: Университетская книга Алетейя, 1998.
Летопись художественной культуры / Сост., науч. ред. С.В. Стаховский. В 2-х т. – М.: Аграф, 1997.
Руднев В.П. Словарь культуры XX века. – М.: Аграф, 1997.
Хоруженко К.М. Культурология. Энциклопедический словарь. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997.
Кононенко Б.И. Большой толковый словарь по культурологии. – М.: Вече-АСТ, 2003. – 512 с.
V. Примерные темы семинарских занятий
«Сквозные» темы и идеи западноевропейской культуры.
Гуманизм русской культуры.
Древнегреческий театр классического периода как концентрированное отражение духовной культуры античности.
Место духовной культуры в современном Российском обществе.
Методы анализа явлений культуры.
Многообразие европейских культурологических школ и направлений.
Противоречия морали и нравственности в современном мире.
Человек культурный – не только благо, но и польза.
Элитная и массовая культуры.
VI. Примерные вопросы для подготовки
К ЗАЧЁТУ
Антропологическое истолкование ментальности: что это?
Было ли своеобразие российской культуры в советское время?
В чём заключается культурно-историческая обусловленность идеологии и культуры Просвещения?
В чём заключается причина недооценки морали в культуре?
В чём заключается сложность определения предмета культурологии?
В чём заключается специфика восточных типов культур?
В чём заключаются наиболее характерные трудности и противоречия в отношениях культуры и рынка?
В чём заключаются основные функции культуры?
В чём причина неоднозначности оценок и отношений к эпохе и культуре Возрождения, сложившихся в XX веке?
В чём смысл межкультурных коммуникаций?
Всегда ли модернизация техники сопряжена с культурными мутациями?
Дайте краткую характеристику наиболее масштабным художественным явлениям – реализму, модернизму, постмодернизму.
Допустимо ли расценивать североамериканскую культуру (США) культурой XXI века?
Духовно-религиозные начала в европейском искусстве: точки соприкосновения религии и культуры.
Есть ли перспективы у постистории?
Жива ли идея евроцентризма в наши дни?
Игра и состязание как функция формирования культуры (Й. Хейзинга).
Идеи каких философов античности оказали значительное влияние на развитие материальной и духовной истории человечества?
Изложите социодинамику русской культуры.
Интеллигенция – носитель и транслятор культурных ценностей?
К чему может привести навязывание западных культурных архетипов в СМИ?
Как велико значение уровня жизни человека на востребованность культуры?
Как описывают человека постмодернисты?
Как соотносятся культурные циклы и технический прогресс?
Как соотносятся понятия «культура» и «цивилизация»?
Как соотносятся российская государственность и русский культурный архетип?
Какие современные науки (и в чём конкретно) способствовали становлению культурологии как самостоятельному научному направлению?
Какие существуют формы культуры?
Какие типологические критерии приложимы к общей культурной политике, проводимой государством в последнее десятилетие?
Какова реальная роль культуры в разрешении основных глобальных проблем современности?
Каковы в настоящее время культурные национальные формы?
Какой вклад в мировую культуру XX века внесла Россия?
Коммерциализация культуры – плюсы и минусы.
Культура в России в упадке?
Массовая культура: за и против.
Место мифов и символов в культуре.
Место обыденной культуры и повседневности в духовном мире человека.
Мистическая духовная традиция – это важный пласт культуры?
Модернизация общества и её влияние на духовную культуру.
Можно ли утверждать, что в идеологии христианства сконцентрирована европейская духовная культура?
Можно ли утверждать: культура во многом определяет все сферы жизнедеятельности человека?
Назовите наиболее крупных деятелей отечественной культуры и искусства, признанных выдающимися художниками современности.
Насколько были велики западные влияния в судьбе русской культуры? Приведите конкретные примеры.
Насколько оправдан опыт привлечения представителей творческой интеллигенции к управлению и регулированию культурно-художественного процесса?
Нужна ли культурная политика?
Нужна ли современному российскому студенту дисциплина «Культурология»?
Обоснуйте значение художественной культуры для формирования духовно – нравственных основ личности.
Обоснуйте или опровергнете взаимообусловленность понятий «культура» и «демократия».
Объясните взаимосвязь культуры и образования.
Опишите известные Вам культуры древних цивилизаций.
Опишите морфологию культуры.
Опишите основные категории культурологии.
Опишите основные тенденции развития культуры XX века.
Опишите специфические черты отечественной культуры.
Определите основные и формально-содержательные отличия между искусством классицизма, реализма и романтизма.
Определите основные критерии и подходы к оценке современной социокультурной ситуации в России.
Охарактеризуйте истоки интеллектуально-духовного кризиса в начале и в конце XX века (на примере европейской культуры). В чём общность и в чём отличие?
Охарактеризуйте культурно-общественные достижения античности, легшие в основу европейской цивилизации.
Перечислите и прокомментируйте смысл наиболее значительных культурологических концепций.
По каким основаниям возможна периодизация в истории культуры? (Приведите пример).
Постмодерн – это утрата духовности?
Раскол в России как духовный, культурный и социальный феномен.
Раскройте основные подходы к пониманию культурологии как науки и учебной дисциплины.
Раскройте сущность гуманизма как главной идеи культуры и искусства эпохи Возрождения.
Современный русский интеллигент – кто он?
Существует ли прогресс в культуре?
Существует ли универсализм духовных ценностей?
Существуют ли «коллективное бессознательное» (К.-Г. Юнг) в культуре?
Чем объясняется множественность определений понятия «культура»?
Чем отличаются формационный и цивилизационный подходы к культуре?
Что общего в культуре эпохи классицизма и культурах Античности и Возрождения?
Что общего в культурологических идеях Н.Я. Данилевского, В.С. Соловьёва и Н.А. Бердяева?
Что ожидает человечество – сближение или столкновение культур?
Что такое «экономическая культура»?
Что такое культурная микро-и макросреда?
Что такое культурный код?
Что такое культурный национализм?
Что такое форумность культур?
Экономическая культура и культура хозяйства: их взаимосвязь.
Является ли мораль самоценным фактором духовной культуры?