Тема 6. Теория психического развития л.С. Выготского

Учение Л.С. Выготского о предмете детской психологии, единице анализа психики и методе ее исследования. Проблема периодизации в работах Л.С. Выготского: понятие возраста, значение кризисов в психическом развитии ребенка. Понятие высших психических функций. Понятие условий, источников и движущих сил психического развития. Проблема обучения и развития в работах Л.С. Выготского. Ведущая роль обучения в развитии ребенка. Понятие «зоны ближайшего развития», его теоретическое и практическое значение. Проблема сензитивных периодов. Теоретическое и практическое значение культурно-исторической концепции Л.С. Выготского для психологии.

Тема 7. Психическое развитие в теории деятельности

Зависимость психического развития от содержания и структуры деятельности ребенка. Теория игры, этапы развития игровой деятельности детей. Психическая деятельность как интериоризация внешней предметной деятельности субъекта. Понятие ведущей деятельности. Проблема периодизации психического развития в работах Д.Б. Эльконина. Закон периодизации детского развития. Структура и динамика возраста. Учение о кризисах детского развития. Проблема обучения и развития в современной отечественной психологии. Теория В.В. Давыдова о развивающем обучении. Связь содержания обучения и психического развития.

Тема 8. Общая характеристика развития психики в онтогенезе

Сущность социальной ситуации развития, ведущей деятельности, познавательное и личностное развитие, основные психологические новообразования на возрастных этапах: младенчество, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст, юношеский возраст, зрелость и старость.

Методические материалы по изучению дисциплины

Тема 1. Предмет и задачи психологии развития

План семинарского занятия

1. Предмет психологии развития, аспекты его системного изучения.

2. Задачи психологии развития.

3. Связь психологии развития с другими науками.

4. Академическая и практическая психология развития: связи и отношения.

Темы для докладов и рефератов

1. Психология развития в структуре психологических наук.

2. Специфика академических знаний и подходов фундаментальной психологии к исследованию психического развития человека в отличие от практической психологии.

3. Разница подходов возрастной и генетической психологии к вопросам детского развития.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Просмотрите статьи, опубликованные в психологических журналах за последние годы, где обсуждаются те или иные аспекты психического развития на том или ином возрастном этапе.

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Изучению развития на каких возрастных этапах уделяется больше внимания?

2. Развитие каких сторон психики и личности интересует исследователей?

3. Какие задачи они ставят пред собой?

4. Какие проблемы перед психологической наукой ставит практика?

Задание 3. Выполните тестовое задание.

Психология развития изучает:

1. Факты и закономерности развития психики человека;

2. Общие законы развития и формирования психики;

3. Проявления психики людей;

4. Детей дошкольного и школьного возраста.

Тема 2. Методы психологии развития

План семинарского занятия

1. Принципы изучения психики человека.

2. Формы проведения психологических исследований.

3. Классификация методов возрастной психологии и их характеристика.

Темы для докладов и рефератов

1. Сущность метода наблюдения и требования к его проведению.

2. Тестирование как метод психологической диагностики.

3. Виды эксперимента в психологии.

4. Проблема субъективности при проведении исследования.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Сформулируйте свое мнение по поводу следующего утверждения: «Знание методологии важнее знания самой дисциплины. Для творцов науки важнее всего сам светильник, т. е. метод, освещающий дорогу, нежели пройденный участок пути».

Задание 2. Составьте план исследования с целью выявления причин частой отвлекаемости детей 3–4 лет во время проведения занятий. Какими методами следует воспользоваться исследователю? Подготовьте протокол для регистрации исследования.

Задание 3. Выполните тестовые задания.

1.Основные методы исследования в психологии развития – это:

1. Моделирование и опросы;

2. Тестирование и беседа;

3. Тестирование и эксперимент;

4. Наблюдение и эксперимент.

2. … – это метод, который предполагает изучение психических особенностей человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий.

1. Наблюдение;

2. Опрос;

3. Тестирование;

4. Эксперимент.

3. Исследования, которые проводятся с целью отслеживания изменения свойств у одних и тех же испытуемых на протяжении более или менее длительного промежутка времени, – это

1. Поперечные;

2. Близнецовые;

3. Лонгитюдные;

4. Клинические.

4. Для диагностики психологической готовности к школьному обучению используют:

1. Тест Бине-симона;

2. Методику «дом-дерево-человек»;

3. Тест на критичность;

4. Тест Керна-Йерасека.

5.Методика «Моя семья» относится к:

1. Тестированию;

2. Наблюдению;

3. Анкетированию;

4. Проективному методу.