Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской Государственный университет»

Кафедра дошкольной педагогики и психологии

Основы психологии развития

Учебно- методическое пособие для студентов

дневного и заочного отделений педагогического факультета

направления 050400 «Психолого-педагогическое образование»

Тверь 2013

Составитель кандидат психологических наук, доцент О.О. Гонина

Обсуждено на заседании кафедры дошкольной педагогики и психологии ТвГУ(протокол № 15 от 18. 05. 2011 г.) и рекомендовано к использованию в образовательном процессе.

Пояснительная записка

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла. Содержательно она закладывает основы знаний для освоения дисциплин базовой части профессионального цикла («Психология дошкольного возраста», «Психология детей младшего школьного возраста», «Психология подросткового возраста» «Клиническая психология детей и подростков», «Детская практическая психология»), учебной и производственной практик, в процессе которых изучаются и осваиваются возможности методического решения вопроса об особенностях психического развития конкретного человека и их учета в процессе взаимодействия с ним. Учебная дисциплина непосредственно связана с дисциплинами «Общая и экспериментальная психология».

Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины «Психология развития»: иметь представление об основных фактах, закономерностях и механизмах психики; знать структуру психики, общие характеристики познавательных процессов и свойств личности.

Трудоемкость дисциплины составляет три зачетные единицы (108 часов).

Цель дисциплины – формирование и развитие у обучающихся компетенций:

способен учитывать общие закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей (ПКПП-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: иметь представление о предмете и задачах психологии развития, основных закономерностях развития психики; понимать значение биологических и социальных факторов для психического развития и формирования личности; взаимосвязь между обучением и развитием, деятельностью и развитием; знать сущность движущих сил психического развития, социальной ситуации развития, отличия стабильных и кризисных периодов развития; представления о сущности психического развития в основных психологических школах, периодизацию психического развития; уметь ясно излагать и аргументировать собственную точку зрения на проблему развития личности; характеризовать теории психического развития; соотносить виды ведущей деятельности с определенным возрастным этапом; владеть понятийным аппаратом психологии развития; навыками определения этапов возрастного развития по характеристикам деятельности.

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция-визуализация, проблемная лекция, разыгрывание ролей, дискуссия, дебаты, мастер-класс, активизация творческой деятельности, деловая учебная игра, метод малых групп, упражнения, подготовка письменных аналитических работ.

Форма отчетности – экзамен.