- •Лексикология немецкого языка семинарские занятия семинар 1
- •1. Охарактеризуйте словарь согласно следующей схеме:
- •2. Проанализируйте один из немецких словарей по следующему плану:
- •Семинар 2
- •Медведева е.В. Лексикология немецкого языка: Лекции, семинары, практические занятия: Учебное пособие. Изд. 2-е. М.: Книжный дом «Либроком», 2013, с. 47-66
- •Семинар № 3 - 4 Вопросы к занятию
- •Практические задания к семинару 3-4:
- •Семинар 5
- •Медведева е.В. Лексикология немецкого языка: Лекции, семинары, практические занятия: Учебное пособие. Изд. 2-е. М.: Книжный дом «Либроком», 2013, с. 82-123
- •Степанова м., Чернышева и. Лексикология современного немецкого языка. М., 1962, с. 33-34, 186-197, 200-203
- •Определите вид синонимов
- •2. Все ли из перечисленных пар слов являются синонимами?
- •3. Проработайте вступительную статью к словарю синонимов. Законспектируйте следующие вопросы:
- •4. Какое определение из приведенных ниже, по Вашему мнению, более подходит для практических целей, почему?
- •Семинар 6 Антонимия и омонимия в немецком языке
- •Ольшанский и.Г., Гусева а.Е. Лексикология: Современный немецкий язык. Учебник для студентов лингвистических факультетов высших учебных заведений. - м.: «Академия», 2005.-с. 41-47, с.55-67
- •Степанова м., Чернышева и. Лексикология современного немецкого языка. М., 1962, с. 33-34, 186-197, 200-203
- •Практические задания к семинару 6:
- •Омонимы или синонимы?
- •Семинар 7
- •2. Степанова м., Чернышева и. Лексикология современного немецкого языка. М., 1962, с. 172-185
- •4. Определите, из каких языков и приблизительно в как исторический период в немецком языке появились следующие слова:
- •5. Подберите для приведенных ниже пар слов подходящие контексты. Чем различаются значения заимствованного и немецкого слов в каждой паре?
- •6. Сравните значения приведенных заимствований в немецко русском языках. Несмотря на кажущуюся идентичность слов в ка паре, здесь есть случаи полного и частичного расхождения значений. Найдите их.
- •Семинар 8
- •Медведева е.В. Лексикология немецкого языка: Лекции, семинары, практические занятия: Учебное пособие. Изд. 2-е. М.: Книжный дом «Либроком», 2013, с. 291- 314
- •2. Возможно ли создание словосочетаний из компонентов приведенных пар? Объясните, почему!
- •3. Объедините следующие словосочетания в группы:
- •4. Объедините приведенные словосочетания в группы:
- •5. Заполните пропуски в фразеологических единицах. Объясните, на основе каких сем возможна сочетаемость компонентов фразеологизмов. Как объяснить развитие переносных значений у данных выражений?
- •Семинар 9
- •Медведева е.В. Лексикология немецкого языка: Лекции, семинары, практические занятия: Учебное пособие. Изд. 2-е. М.: Книжный дом «Либроком», 2013, с. 161-165
- •Определите вид архаизмов!
- •2. Подберите из словарей по 5 примеров на архаизмы и историзмы. Снабдите их комментариями (см. План семинарского занятия!)
- •Семинар 10 Социальная, профессиональная и региональная дифференциация
- •1. Медведева е.В. Лексикология немецкого языка: Лекции, семинары, практические занятия: Учебное пособие. Изд. 2-е. М.: Книжный дом «Либроком», 2013, с. 200-222
- •1. Подберите по 3- 4 примера на каждое из явлений (можно использовать указанные учебники.
- •2.1. Подготовьте презентации (пауерпойнт) в виде географических карт
- •4. Какие значения имеют данные лексические единицы в разных областях науки и в повседневной жизни?
- •5. Сравните национальную терминологию и профессионализмы в немецком, русском и английском языках. Присутствует ли национальная специфика в наименованиях одинаковых явлений? в чем она выражается?
- •Цели самостоятельной работы студентов:
- •Самостоятельное изучение курса «Лексикология немецкого языка»
Самостоятельное изучение курса «Лексикология немецкого языка»
Перечень примерных заданий для самостоятельной работы:
Полисемия
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Словопроизводство, его виды.
Изменение значения слова.
Неологизмы. Архаизмы. Модернизмы.
Заимствования.
Профессиональная лексика.
Социолекты.
Диалектизмы.
10. Фразеологизмы
Примерные тесты:
Synomyne sind
selbständige lexikalische Einheiten, die übereinstimmenden begrifflichen Hauptinhalt und verschiedene Lautform haben;
sinnverwandte Wörter einer Wortfamilie, von denen ein Wort eine generalisierende Bedeutung hat;
Wörter mit gleicher Lautung.
Thematisch verwandt sind
Blume, Kleid, Dekolletee
Audi, BMW, Ford
Regenschirm, Regen, Regenbogen
Wortverbindung „Haupt– und Nebensätze“ ist eine
Zusammenbildung
Zusammenziehung
Zusammenrückung
In welchem Wörterbuch schlägt man den Entwicklungsweg der Wortbedeutung nach?
in einem historischen
in einem orthoepischen
in einem phaseologischen
Die Entlehnung des Wortes „Sputnik“ in die deutsche Sprache erklärt sich durch
Begeisterung für fremde Sprache, Kultur
Entlehnung der Sache/ des Gegenstandes
die innere Entwicklung der deutschen Sprache
Die Wendung „Tag und Nacht“ ist
ein Wortpaar
eine sprichwörtliche Redensart
ein geflügeltes Wort
Das Wort „Schwitzraum“ ist
ein Dialektismus
ein Terminus
ein Jargonismus
Das Wort „Oheim“ ist
ein Neologismus
ein Archaismus
ein Historismus
1 Stepanowa, Marija Dmitrijevna / Fleischer, Wolfgang: Grundzüge der deutschen Wortbildung. VEB Bibliographisches Institut: Leipzig 1985. S. 110-111.
2 DUDEN: Die Grammatik. Dudenverlag: Mannheim, Leipzig, Wien, Zürich 2006. S. 668.
