Тема 11. Контрольна робота, як обов'язковий елемент конкурсів науково-дослідницьких робіт

Мета: Ознайомитися із змістом контрольних завдань з біології, які пропонуються учасникам Всеукраїнського конкурсу учнівських науково-дослідницьких робіт та дати їм оцінку з точки зору складності та відповідності шкільній програмі.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Переглянути завдання контрольних робіт з біології трьох останніх конкурсів-захистів МАН ІІІ етапу.

2. Оцінити їх складність та відповідність шкільній програмі.

3. Зробити висновок про місце та роль учителя у підготовці дітей до виконання контрольних завдань.

Запитання для самоконтролю:

1. Чому контрольна робота є обов'язковим елементом конкурсів науково-дослідницьких робіт?

2. Завдання яких рівнів складності виконують учні?

3. Чи зміст і рівень складності завдань відповідають шкільній програмі?

4. Роль учителя у підготовці дітей до виконання контрольних завдань з біології на конкурсах науково-дослідницьких робіт.

Рекомендовані інформаційні джерела:

1. Біологія: Програма для 7 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів / Підготували: О. В. Данилова, П. Г. Балан та ін. – К. : Ірпінь : Перун, 2005. – 84 с.

2. Контрольні завдання ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2010 році / Відпов. за випуск – О. Лісовий; Упорядники – О. Голуткан, О. Пономаренко. – К. : 2010.– 184 с.

3. Контрольні завдання ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2009 році / Відпов. за випуск – О. Лісовий; Упорядники – О. Голуткан, А. Малиш. – К.: 2010.- 164 с.

4. Підбір матеріалів на сайті:

http:www.man.gov.ua/publish.php

Форма звітності: письмова робота.

Форма контролю: перевірка письмової роботи.

Зразок тестових завдань для контролю самостійної роботи студентів тема: вимоги до обробки зібраних наукових матеріалів

1. До чого потрібно звернутися, щоб з’ясувати чи достатні значення, які отримані з допомогою вимірювання для формулювання висновків і висування гіпотези?

а) інформатики;

б) математики;

в) генетики;

г) статистики.

2. Чи правильним є твердження: Чим більша кількість повторностей, тим з більшою точністю можна буде вирахувати результат досліду?

а) так;

б) ні;

в) лише за певних умов.

3. Дослід вважають точним, якщо р буде не більше:

а) 1%;

б) 25%;

в) 10%;

г) 5%.

4. Що обчислюють за формулою: К= ?

а) коефіцієнт подібності;

б) похибку досліду;

в) коефіцієнт достовірності;

г) коефіцієнт відмінності.

5. У яких випадках достовірність різниці в урожаях визначають за спрощеною формулою С= х∙∙100 (%)?

а) якщо дослід проводять учні на невеликій площі без повторностей;

б) якщо дослід проводять на великій площі без повторностей;

в) якщо дослід проводять на великій площі з багатьма повторностями;

г) якщо дослід проводять в лабораторії чи кабінеті біології.

Тема: структура науково-дослідницької роботи

1. «Камертоном» наукової роботи вважають:

а) титульний аркуш;

б) основну частину;

в) вступну частину;

г) наукову новизну роботи.

2. Літературний огляд науково-дослідницької роботи повинен знаходитися:

а) на початку основної частини;

б) у кінці основної частини;

в) на початку вступної частини;

г) в кінці вступної частини.

3. Про апробацію результатів дослідження повідомляється:

а) у висновках даної роботи;

б) у вступі роботи;

в) на початку основної роботи;

г) на титульному аркуші.

4. Обсяг учнівської науково-дослідної роботи хіміко-біологічного профілю повинен складати:

а) 25-30 сторінок;

б) 30-35 сторінок;

в) не менше 50 сторінок;

г) не більше 20 сторінок.

5. Якщо в учнівській роботі спеціальні терміни, скорочення, символи, позначення повторюються менше трьох разів чи складають їх перелік?

а) це питання виноситься на розсуд виконавця роботи;

б) перелік складають завжди;

в) перелік не складають, а їх розшифровку наводять у тексті при першому згадуванні.

ТЕМА: ОФОРМЛЕННЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ

1. У якому випадку правильно виконано посилання в тексті наукової роботи на інформаційне джерело?

а) «... у працях 1-7…»;

б) «... у працях [1-7]...»;

в) «... у працях (1-7)...»;

г) «... у працях [1,2,3,4,5,6,7]...».

2. При формуванні якого пункту вступної частини науково-дослідної роботи учень повинен вказати бажаний результат роботи?

а) гіпотеза;

б) мета;

в) предмет дослідження;

г) практичне значення.

3. Завдання, що містяться у науковій роботі повинні:

а) бути викладені у алфавітному порядку;

б) міститися у кожному розділі роботи;

в) піддаватися конкретним вимірюванням;

г) складатися не менше як з 4 пунктів.

4. В написанні якого заголовка допущена помилка?

а) І. ВСТУП;

б) Розділ 6. ВИСНОВКИ;

в) 2.3. Рослини чайного типу;

г) Розділ №3. ЛІТЕРАТУРНИЙ ОГЛЯД.

5. Чи потрібно у кінці кожного з розділів автору формулювати короткі висновки та підсумки:

а) так;

б) ні;

в) це залежить від теми дослідження.