Тема 1. Шляхи залучення учнівської молоді до науково-дослідницької діяльності

Мета: Ознайомитися із шляхами залучення учнів до науково-дослідницької роботи з біології, які пропонуються на державному рівні та напрямками і тематикою такої роботи.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. З’ясувати які конкурси, заходи, акції тощо сприяють організації науково-дослідницької, експериментальної діяльності учнівської молоді.

2. Познайомитися з умовами проведення Всеукраїнського конкурсу експериментально-дослідницьких робіт із природознавства «Юний дослідник», Всеукраїнської експедиції учнівської та студентської молоді «Моя Батьківщина – Україна», Всеукраїнського конкурсу “Юний селекціонер”.

3. Вибрати напрями за яким на вашу думку може проводитися пошукова та науково-дослідницька робота в умовах школи, де ви навчалися чи будете працювати.

4. Визначити та записати в зошит теми (не менше 10), виконання яких сприятиме залученню учнів до активної дослідницької роботи. Свій вибір обґрунтувати.

Запитання для самоконтролю:

1. Які шляхи пропонуються на державному рівні для залучення учнів до науково-дослідницької роботи з біології?

2. Які основні завдання Всеукраїнського конкурсу експериментально-дослідницьких робіт із природознавства «Юний дослідник» та Всеукраїнської експедиції учнівської та студентської молоді «Моя Батьківщина – Україна»?

3. В яких напрямах Всеукраїнської експедиції «Моя Батьківщина – Україна» можуть брати учні, що бажають виконувати дослідження біологічного змісту?

4. Які основні завдання Всеукраїнського конкурсу “Юний селекціонер”?

5. Які відбувається оцінка дослідних робіт у конкурсі “Юний селекціонер”?

Рекомендовані інформаційні джерела:

1. Вербицький В.В. Дослідницька робота творчих дитячих об’єднань / В.В. Вербицький // Біологія і хімія в школі. – 2001. – №4. – С. 32–36.

2. Дослідницька робота школярів з біології / Навчально-методичний посібник. - За заг. ред. к.б.н. С. М. Панченка, Л. В.Тихенко.– Суми : Университетская книга, 2008. – 368 с.

3. Нікітіна І.П. Науково-дослідницька діяльність учнів. 5-11 класи: методичні матеріали / І.П. Нікітіна, Ю.О. Нікітін, В.В. Шліхова, О.Л. Кожем’яка. – Х. : Видав. група «Основа», 2006. – 144 с.

4. Русан Ганна. Проведення конкурсу експериментально-дослідницьких робіт "Юний дослідник" / Г. Русан // Початкова школа. – 2007. – № 6. – С. 54–55.

5. Підбір матеріалів на сайтах http:

www.ippo.org.ua/files/menu2/Конкурси_2010/7.doc)

www.nenc.gov.ua/doc/nakaz/NMO-561.pdf)

www.nenc.gov.ua/234.html

Форма звітності: письмова робота.

Форма контролю: перевірка письмової роботи.

Тема 2. Сучасний стан і завдання наукових досліджень в галузі біологічних наук

Мета: Ознайомитися з сучасним станом і основними завданнями наукових досліджень в галузі біологічних наук.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. З’ясувати, що таке наука, які функції вона виконує та яке має значення.

2. Ознайомитися із досягненнями біологічних наук та їх значенням у житті людини.

3. Показати, який внесок у розвиток біології належить українським ученим.

4. З’ясувати, які завдання, проблеми та перспективи наукових досліджень у галузі біології.

Запитання для самоконтролю:

1. Поняття, функції і значення науки.

2. Біологія — комплексна наука про живу природу.

3. Які основні методи біологічних досліджень?

4. Який унесок у розвиток біології належить українським ученим?

5. Завдання біології і огляд основних проблем.

Рекомендовані інформаційні джерела:

1. Блер Т. Про значення науки / Т. Блер // Вісник Національної Академії наук України. – 2003. – № 1. – С. 9–17.

2. Кримський С. Наука як феномен цивілізації / С. Кримський // Вісник Національної Академії наук України. – 2003. – № 3. – С. 7–20.

3. Стан та перспективи розвитку наукових досліджень у галузі хімії та біології // Вісник Національної Академії наук України. – 2004. – № 2. – С. 11–16.

4. Підбір матеріалів на сайтах:

http: www.uapedia.com.ua/?p=78

www.info-library.com.ua/books-text-8389.html

Форма звітності: реферат.

Форма контролю: перевірка реферату.