1. Повышенная отвлекаемость – чрезмерная подвижность внимания, постоянный переход от одного объекта и вида деятельности к другому;

2. Уменьшение объема внимания;

3. Инертность (малая подвижность) внимания – невозможность своевременной быстрой переключаемости или патологическая фиксация внимания;

4. Апрозексия – невозможность в течение необходимого периода временисосредоточить на чем-нибудь внимание и полное выпадение внимания.

5. Рассеянность

Отвлекаемость внимания - это непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой. Оно возникает при действии посторонних раздражителей на человека, занятого в этот момент какой-либо деятельностью. Отвлекаемость может быть внешней и внутренней. 

Внешняя отвлекаемость возникает под влиянием внешних раздражителей; при этом произвольное внимание становится непроизвольным. Наиболее отвлекают предметы или явления, которые появляются внезапно и действуют с меняющейся силой и частотой. В ответ на эти раздражители у человека появляется трудно угасаемый ориентировочный рефлекс.

Внутренняя отвлекаемость внимания возникает под влиянием сильных переживаний, посторонних эмоций, из-за отсутствия интереса и чувства ответственности за дело, которым в данный момент занят человек.

Рассеянность

Рассеянностью называется неспособность человека сосредоточиться на чем либо определенном в течении длительного времени. Встречается два типа рассеянности: мнимая и подлинная.

Мнимая рассеянность - это невнимание человека к непосредственно окружающим предметам и явлениям, вызванная крайней сосредоточенностью его внимания на каком-либо предмете. Мнимая рассеянность - результат большой сосредоточенности и узости внимания. Иногда ее называют “профессорской”, так как она нередко встречается у людей этой категории.

Подлинная рассеянность. Человек, страдающий рассеянностью этого рода, с трудом устанавливает и удерживает произвольное внимание на каком-либо объекте или действии. Произвольное внимание рассеянного человека неустойчиво, легко отвлекаемое.  

Причиной подлинной рассеянности может быть:

общее расстройство нервной системы (неврастения), малокровие, болезни носоглотки, затрудняющие вентиляцию легких (обедняющие кислородное питание мозга);

в результате физического и умственного утомления и переутомления;

тяжелых переживаний; перегрузка мозга большим количеством впечатлений;

неправильное воспитание ребенка в семье: отсутствие режима в занятиях, развлечениях и отдыхе ребенка, выполнение всех его прихотей, освобождение от трудовых обязанностей;

Рекомендации по развитию внимания».

1. Корректурные задания. Поиск по заданному символу. В течение 5 минут нужно найти и зачеркнуть все встретившиеся буквы "А" (можно указать любую букву): и маленькие, и заглавные, и в названии текста, и в фамилии автора. Помогает как детям, так и взрослым.

2. Игры в лото и шахматы

3. Головоломки – составление из нескольких частей

4. Найди отличия. Карточки с изображением двух картинок, имеющих различия.

5. Одновременное рисование обеими руками разных геометрических фигур и выполнение разных действий. Например, одной рукой гладим себя по голове, а другой – отбиваем ритм.

Практическое занятие №3 :

решение психологических задач по теме «Внимание»

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Работа с учебником с целью заполнения таблицы « Познавательная деятельность человека»

2.Составить кроссворд из основных понятий урока.

3.Составить таблицу на усвоенные знания. Первая колонка называется «Я знал», вторая «Не знал», третья – «Хочу узнать».

Форма контроля самостоятельной работы:

Проверка таблицы, кроссворда, устный опрос.

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. Найти доказательство, что внимание представляет собой вполне особенное состояние (анатомо-физиологические данные)

2. Как развивать виды и свойства внимания ?