У їдальні

Мета: вчити утворювати родовий відмінок однини іменників чоло­вічого роду — назв продуктів харчування. Дайте (будь ласка): хліба, бублика, борщу, супу, гарніру, соку, киселю, компоту, чаю, сиру.

Чаю нема

Мета: вправляти у вживанні іменників, що їх вживають тільки у множині.

Нема: воріт, дверей, саней, макаронів, ліків, граблів (грабель), солодощів, хитрощів.

У країні компліментів

Мета: збагачувати словник дітей прикметниками вищого та найви­щого ступенів порівняння зі словами "найбільш", "найменш", "дуже", "занадто"; утворювати ступені порівняння прикмет­ників зі словами "більш", "менш", префіксами "що", "як". Найбільш яскравий, найбільш широкий, найбільш гарний, за­надто червоний, занадто великий, дуже гарний, дуже теплий, більш-менш вдалий, більш/менш солодкий, якнайсмачніший, щонайгарніший, щонайрозумніший.

Утвори нове слово

Мета: вчити утворювати нові слова за допомогою префіксів та суфіксів.

Без голосу — безголосий, проти грипу — протигрипозний, на стіл — настільний, довгий - довгуватий - довгастий - довгенький, рідний - рідненький - ріднесенький, широкий — широченький - широчезний.

Що буває таким?

Мета: вчити добирати іменники до прикметників.

Великий — дитсадок, будинок, коридор. Малий — обруч, м'яч, город. Високий - ріст, стілець, поріг. Низький - стіл, паркан, хлоп­чик.

Що роблять діти і дорослі

в нашому дитсадку та в садку країни Неслухнянчиків? Мста: вчити добирати синоніми до дієслів.

Працювати - старатися — трудитися. Розглядати — роздивлятися. Захищати - заступатися. Зробити — змайструвати. Турбуватися - піклу­ватися — клопотатися. Плести — в'язати. Переганяти — випереджа­ти. Гніватися — сердитися. Сварити — лаяти. Торкати - чіпати — мацати. Вередувати - капризувати. Мчати — бігати. Дертися — лізти (по драбині).

Мовнодидактичні ігри

Мета: формувати комунікативні навички.

Методичні поради. Виступати у грі в ролі партнера, а не регламентатора. Давати дітям можливість самостійно вирішувати, грати їм чи не грати в гру, зовсім відмовитися чи приєднатися до

гравців у міру виникнення бажання. Кількість учасників не повинна перевищувати шість осіб. До гри доцільно залучати дітей різного віку. Дівчаток і хлопчиків має бути порівну.

Поклич лагідно

Хід гри

Діти разом із вихователем стоять у колі. Педагог називає одно­го з вихованців у пестливій формі та кидає йому м'яч. Зловивши м'яч, той має якомога лагідніше назвати іншу дитину і кинути м'яч їй. Гра триває, доки всі діти не будуть названі. Двічі виклика­ти одну й ту саму дитину не можна.

Гра допомагає сформувати доброзичливе ставлення дітей одне до одного.

Що змінилося?

Хід гри

Діти стають у пари. Одна дитина має уважно розглянути та запам'ятати партнера. Потім той виходить з кімнати і щось змінює у своїй зовнішності. Коли він повертається, партнер має відгадати, які зміни сталися. Партнери міняються місцями. Гра триває.

"Чарівний" стілець

Хід гри

Діти стають у коло. У середині кола — стілець, на який сідає один із гравців. Інші діти мають зробити йому комплімент або підійти до нього й обняти, погладити, ще в якийсь спосіб проявити при­хильність та увагу. Гра триває, доки кожен з учасників побуває на "чарівному" стільці.

Гра допомагає сформувати добре ставлення дітей одне до одного.

Конструкторсько-будівельні ігри