Країна Дитсадія

Мета: дати змогу кожній дитині брати участь у спільній діяльності; допомогти побачити, яке місце займає дитина у групі; закрі­пити знання, що їх дитина отримує на заняттях у дитячому садку.

Ця вправа є груповою. Перед дітьми кладуть великий аркуш паперу, на якому вони повинні намалювати свою країну Дитсадію. 1 Кожна дитина малює на аркуші те, що хоче. Дорослі також можуть ] брати участь у грі.

Будівельники Мета: сприяти згуртуванню дітей; розвивати уяву, мовлення, емоції

дитини, її моторику.

Група дітей будує собі дитячий садок і розповідає про нього іншим дітям. Для будівництва можна використовувати всі предме­ти, що знаходяться в ігровій кімнаті: стіл, стільці, м'ячі, кеглі тощо. Кожному з будівельників ставлять запитання: "Добре тобі буде у цьому дитячому садку?", "Де ти розмістиш дітей, де - вихователя?", "Хто з дітей відвідуватиме цей дитячий садочок, окрім тебе?", "Після бесіди можлива добудова дитячого садка за допомогою інших дітей".

Новосели

(продовження гри "Країна Дитсадія" ) Мета: формувати позитивні міжособистісні стосунки в групі.

На окремих аркушах діти малюють свої портрети. Після цього їх вирізають і "заселяють" у країну Дитсадію, малюнок якої висить на дошці.

Смак

Мета: розвивати впевненість у собі; формувати способи спілкуван­ня в присутності великої кількості людей; тренувати мов­лення та вміння вести та підтримувати розмову. Дитина уявляє собі, що вона професійний кухар і її запросили виступити у кулінарній телепередачі. У ролі ведучого може висту­пати дорослий. Інші діти виступають у ролі глядачів. У грі викори­стовують усі підручні матеріали.

46

Складаємо розповідь про дитячий садок МІта: розвивати емоційну сферу дитини, мовлення дитини, уяву, увагу; коригувати міжособистісні стосунки в групі; розвива­ти навички спілкування.

Дорослий починає розповідь фразою: "Жили-були...", "Одного рилу...", "Якось у дитячому садочку..." тощо. Діти по колу продов­жують розповідь, доки черга знов не доходить до дорослого (ведучо-І'ч), який спрямовує сюжет оповіді у потрібному напрямку, і вправу продовжують.

Малюємо казку про дитячий садок

(продовження гри "Складаєморозповідь про дитячий садок") Мгта: розвивати емоційний світ дитини.

Підготувати все для малювання на вологому папері. Після про-смуховування розповіді про дитячий садок дітям пропонують вико­нати малюнок із зображенням будь-чого і будь-яким кольором (на Іш бір).

Ця гра є не лише розвивальною, а й діагностичною. Темна гама І-.ольорів буде свідчити про негативні переживання дитини, а світла —

ІІ|-Ю ПОЗИТИВНІ.

Будуємо цифри Мита: розвивати просторову уяву, увагу, мислення, згуртовувати

дитячий колектив.

Гравці вільно рухаються приміщенням. За командою ведучого "Я буду лічити до 10, а ви за цей час повинні всі разом побудувати, починаючи з себе, названу цифру 1 (2, 3, 4, 5, ...)". Діти виконують завдання.

Придумай свій танок

Мета: розвивати навички спілкування, згуртованість колективу; допомагати позбутися агресії та страхів; зняти психоемоцій­ну напругу.

Ведучий стає в центр кола. В такт музиці (швидкій чи повільній) пін виконує кілька танцювальних рухів, усі інші копіюють його танок. Після цього ведучий торкається до будь-якого учасника гри, той виходить у центр кола, придумує свій танок. Гру повторюють.

47