1. Степень влияния окружения на формирование первичной установки на отравление табачным ядом

Л.Н. Толстой говорил, что люди учатся и воспитываются всегда только через внушение сознательное и бессознательное [4, с. 402-406]. «Все, чему мы обучаем детей, … все это сознательное внушение; все то, чему независимо от нашего желания подражают дети, в особенности в нашей жизни, в наших поступках, есть бессознательное внушение». При этом бессознательное нравственное просвещение он считал самым важным и для отдельных личностей и для общества людей. Ребенок заражается примером родителей «во сто раз сильнее, чем самыми красноречивыми и разумными поучениями». И, если родители ведут нездоровый образ жизни и отравляют себя интоксикантами, то наверняка и у ребенка сформируется установка на самоотравление.

Семейное воспитание неразрывно связано с самовоспитанием взрослых, формированием у них качеств и черт характера, обеспечивающих эффективное педагогическое воздействие на детей. Таким образом, воспитание ребенка в семье, даже при наличии общей подготовленности в этом вопросе следует начинать «с сотворения себя». Наиболее вероятно ребенок будет вести себя так же, как и родители, когда передаваемые ребенку правила и трезвый родительский пример совпадают.

Л. Н. Толстой говорил: «Невозможно хорошо воспитать детей, если сам дурен; и что воспитание детей есть только самосовершенствование… Все воспитание состоит в большем и большем сознании своих ошибок и исправлении себя от них. А это может сделать всякий и во всех возможных условиях жизни».

Родители играют решающую роль в сохранении у детей естественной Трезвости, а значит и здоровья, благополучия, успешности. Очень трудно ребенку сохранить естественное состояние Трезвости, если родители отравляют себя интоксикантами даже чуть-чуть по праздникам. По словам А. Фореля, они бессознательно соблазняют своих детей делать то же самое, тем самым становятся совиновными в алкоголизации всего народа [5, с. 14].

Таким образом, сохранение естественной Трезвости у детей заключается, прежде всего, в формировании трезвой воспитательной среды. Трезвых и благополучных детей могут воспитать только трезвые и благополучные родители. Из этого правила бывают исключения, но в большинстве случаев влияние семьи является определяющим.

Сегодня необходим поиск иных подходов к раскрытию семейной проблематики. Один из таких подходов – ценностный. Суть его заключается в отношении к естественной Трезвости детей как к ценности, осознании реальной возможности сохранения этой ценности в семье уже сегодня и предвидении ее дальнейшего распространения в обществе.

Список литературы

1. Адмакина Е.В. Формирование трезвеннических убеждений у детей дошкольного возраста : рекомендации педагогам и родителям, заинтересованным в своевременной профилактике табачно-алкогольно-наркотической зависимости у детей / Е.В. Адмакина. – Ставрополь, 2003. – 14 с.

2. Коба М.В. Реклама как манипулятор молодёжным сознанием / М.В. Коба // Сборник материалов 1-й городской научно-практической конференции 25 сентября 2002 г. – Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2003. – С. 164-166.

3. Спасти молодежь от наркотиков : научно-практическое пособие / ред. И.П. Маров. – Тюмень: Тюменская областная Дума, 2001. – 128 с.

4. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения / Л.Н. Толстой. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1953. – 444 с.

5. Ловчев В. Август Форель: великий ученый и великий трезвенник / В. Ловчев // Эйфория. Приложение к информационному бюллетеню «Феникс». – Казань. – № 2 (89).

Сведения об авторе

Ленивкина Любовь Николаевна, педагог-психолог колледжа отраслевых технологий и сервиса, Тюменский государственный нефтегазовый университет, Lyubov_Lenivkina@mail.ru, тел. 8-922-472-1539.

Lenivkina L.N., pedagog-psychologist of Industry Technologies and Service College of Tyumen State Oil & Gas University, Lyubov_Lenivkina@mail.ru, tel. 8-922-472-1539.

УДК 37.034

Петрова Е. П.

Petrova Ye.P.