Основные понятия

Виртуальная клавиатура (keyboard emulators): программное обеспечение, заменяющее стандартную клавиатуру или используемое вместе с ней. Виртуальная клавиатура может быть больше по размеру, чем стандартная, клавиши могут быть расположены по-другому, некоторые модификации клавиатуры облегчают ввод данных с помощью одной руки.

Системы поддерживающей/альтернативной коммуникации (augmentative/alternative communication): любые средства коммуникации и кодирования речи, применяемые для поддержания и облегчения общения для немых людей или людей с нарушениями речи.

Брайль – система чтения и письма для слепых (Braille): наиболее широко используемая тактильная система кодирования для людей с нарушениями зрения. Каждый символ шрифта Брайля состоит из ячейки с шестью или восемью точками. Точки 7 и 8 используются либо как часть всего символа (преимущественно в 8-точечной Европейской системе Брайля) либо для определения места курсора в тексте. Также точки 7 и 8 могут быть использованы для обозначения математических или компьютерных символов.

Принтер Брайля (Brailleprinter): специальная аппаратура, позволяющая печатать документы шрифтом Брайля на тисненой бумаге. Для принтера требуется специальное программное обеспечение, позволяющее преобразовать обычные печатные материалы в текст, представленный в виде рельефно-точечных символов системы Брайля.

Джойстик (joystick): устройство, используемое для передвижения, управления инвалидной коляской, а также для доступа к компьютеру. Такие устройства имеют различные способы управления, разработанные для использования рукой, подбородком, ногой или головой.

Программы чтения с экрана (screen readers): программное обеспечение, позволяющее воспроизводить (озвучивать) текстовую информацию, находящуюся на экране монитора. Предназначены преимущественно для людей, имеющих нарушения зрения, для работы на компьютере.

Системы распознавания речи/голоса (speech recognition/voice recognition): программно-аппаратное обеспечение (специальная программа и микрофон), позволяющее пользователю управлять компьютером посредством голосовых команд вместо использования клавиатуры и мыши.

Синтезатор речи (speech synthesizer): устройство, позволяющее воспроизводить человеческую речь в различных радиоэлектронных и бытовых устройствах. Работа устройства основана либо на воспроизведении цифровой записи готовых фраз, либо на преобразовании текста в фонемы (озвучивание текста на основе воспроизведения комбинаций заранее записанных фонем).

Программируемый переключатель (switch/switch software): Переключатели предоставляют возможность ввода информации в компьютер, когда обычный способ (с помощью стандартной клавиатуры или мыши) невозможен. Для присоединения переключателя к компьютеру и переведения на него управления требуется специальный интерфейс и программное обеспечение. Некоторые компьютерные программы были разработаны специально для использования с переключателями. Такие программы могут иметь функции экранной подсказки, благодаря которой компьютер предлагает пользователю доступные опции (с помощью звука или визуальной обратной связи).

Подставка для переключателя (switch mount): устройство, позволяющее закрепить переключатель в необходимом положении. Для удобства использования переключателя его можно установить на специальной подставке на инвалидной коляске. Подставка позволяет также установить переключатель рядом с головой, коленом, подбородком, ногой, локтем и т.д.

Манипулятор трекбол (trackball): манипулятор похож на перевернутую мышку; состоит из подвижного шарика, укрепленного на неподвижном основании. Шарик может прокручиваться рукой.

Говорящие калькуляторы (talking calculators): калькуляторы, снабженные системой звукового воспроизведения информации.

Сенсорный экран (touch screen): устройство, снабженное специальной поверхностью, чувствительной к прикосновениям, выполняющее все функции мыши.

Сенсорная клавиатура (touch-sensitive keyboard): клавиатура, снабженная специальной оболочкой, чувствительной к прикосновениям; на рабочую область клавиатуры могут быть установлены специальные сменные накладки с изображением букв, слов, цифр и др.

Универсальный дизайн (universal design): подход к разработке и производству программно-аппаратного обеспечения, основанный на принципах удобства и доступности применения вне зависимости от возможностей пользователя.

Выводы

• Вспомогательные технологии играют важнейшую роль организации эффективной интеграции учащихся с особыми потребностями в образовательный процесс, предоставляя им реальную возможность учиться и получать знания.

• Учащимся с двигательными нарушениями вспомогательные технологии облегчают ввод информации, предоставляя им возможность писать и общаться посредством текстовой информации. Для этой цели используется целый ряд устройств ввода, манипуляторов и продуктов программного обеспечения.

• Учащимся, имеющим зрительные нарушения, вспомогательные технологии позволяют получить доступ к образовательным ресурсам, представляя информацию в таких модальностях как аудиальная и тактильная. В то же время современные технологии позволяют оптимизировать визуальное восприятие информации для слабовидящих пользователей или пользователей с остаточным зрением.

• Существуют различные подходы в использовании вспомогательных технологий, развивающих и совершенствующих коммуникативные навыки людей с нарушениями слуха. Так, один из подходов предполагает наличие обратной связи, основанной на зрительных или тактильных ощущениях. Второй подход состоит в использовании различных альтернатив устной коммуникации (например, субтитры или синхронный перевод на национальный язык жестов).

• Различные типы вспомогательных технологий были разработаны для удовлетворения образовательных потребностей учащихся, имеющих нарушения языка и речи. Применение систем альтернативной коммуникации основано на использовании другого способа кодирования информации, отличного от речи: устройства, поддерживающие коммуникацию пользователя с помощью букв алфавита; а также устройства, основанные на символическом или графическом способе кодирования информации. Существуют также различные средства программного обеспечения, позволяющие пользователю создать собственную панель управления на экране компьютера посредством использования символического или алфавитного кода.

• Компьютер может быть отличным средством мотивации к учебной деятельности для детей с нарушениями интеллекта; использование компьютерных технологий стимулирует процесс обучения, способствует закреплению приобретенных навыков, а также повышает самооценку учащихся. Для преодоления трудностей использования клавиатуры и мыши, вследствие медленной и неточной зрительно-моторной координации, сложности восприятия, а также расстройств памяти и внимания, существуют различные устройства и программы, облегчающие доступ и управление компьютером.

• Для поддержки учащихся, имеющих специфические трудности обучения, разработаны различные программные продукты и вспомогательные устройства, облегчающие учебную деятельность (в том числе чтение, письмо, вычислительные операции и др.).