Б БК 74.58.Я.73

И 57

Научные консультанты

Алистэр Д.Н. Эдварде (Университет Йорка, Великобритания)

[Борис Коцик] (кандидат пед. наук, И ИТО ЮНЕСКО)

Авторы

Наталья Токарева (кандидат пед. наук, ИИТО ЮНЕСКО)

Серенелла Бесио (профессор, Университет Аосты, Италия)

Экспертный совет

Ашутан Пиллэй (Университет Мельбурна, Австралия),

Сом Найду (Университет Мельбурна, Австралия),

Оле Хансен (Министерство образования, Дания),

Карл Джеппесон (Исландский педагогический университет, Исландия),

Хавьер Тамархо (Центр подготовки педагогических кадров Тихона, Испания)

Авторизованный пер. с англ. Н. Токаревой

ИКТ в образовании людей с особыми потребностями: Специализированный учебный курс / Авторизованный пер. с англ. / Н. Токарева, С. Бесио – М.: Изд. дом «Обучение-Сервис», 2008. - 320 с, 32 ил., 30 табл.

Настоящий специализированный учебный курс является компонентом образовательной программы Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО). Курс базируется на научных, учебных и методических материалах, подготовленных Институтом совместно с ведущими зарубежными специалистами. Материалы курса раскрывают основные организационные, педагогические, психологические и технологические аспекты использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании людей с особыми потребностями.

Курс предназначен для руководителей и специалистов органов управления образованием и органов социальной защиты населения; руководителей, методистов и преподавателей учреждений педагогического образования, а также руководителей и преподавателей учреждений специального (коррекционного) образования, занятых вопросами образования и социальной реабилитации людей с особыми потребностями.

Учебный курс состоит из четырех глав: «Специальное образование в информационном обществе», «Вспомогательные технологии специального образования», «Дистанционные технологии специального образования», «Формирование политики по применению ИКТ в специальном образовании».

В ходе изучения данного курса слушатели смогут оценить преимущества использования ИКТ для удовлетворения образовательных потребностей учащихся с различными трудностями в обучении, а также познакомятся с рекомендациями ведущих специалистов по организации специального (коррекционного) обучения учащихся на основе использования ИКТ.

©Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2008

Представленные мнения авторов могут отличаться от точки зрения Секретариата ЮНЕСКО.

Дополнительную информацию можно получить по адресу:

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании

ул. Кедрова, д. 8, корп. 3, Москва, 117292, Российская Федерация

Тел.: 7 495 129 2990 Факс: 7 495 129 1225

E-mail: info@iite.ru Web: www.iite.ru

I

SBN5-902116-20-1 (ЗАО «Издательский дом «Обучение-Сервис»)

Содержание Предисловие к русскому изданию Уважаемые читатели!

Проблема социальной адаптации и, более того, нормализации жизни людей с особыми потребностями чрезвычайно актуальна в настоящее время. Являясь наименее защищенной категорией населения, люди с особыми потребностями зачастую лишены возможности не только принимать активное участие в социально-экономической, культурной и политической жизни общества, но и просто реализовать свои коммуникативные, познавательные и физические запросы. Отсутствие необходимых условий для полноценного участия в образовательном процессе, отвечающих индивидуальным потребностям и возможностям учащихся, а также применение недостаточно эффективных методов обучения приводят к тому, что большинство молодых людей с функциональными ограничениями не могут получить хорошее образование, профессию и подготовиться к жизни в обществе. Именно недоступность получения образования – одна из основных причин, препятствующих полноценному включению людей с особыми потребностями в жизнь современного им общества.

Вместе с тем, использование права на образование, одного из основополагающих прав человека, сопряжено с целым рядом существующих в самом обществе проблем. В этой связи первоочередной необходимостью для социальной адаптации людей с особыми потребностями является изменение отношения к таким людям, совершенствование законодательной системы, реформирование системы образования, а также изменение основных ориентиров социальной политики в целом.

Надежда на решение насущных вопросов реформирования системы образования, в том числе и специального, во многом связана сегодня с использованием в педагогической практике информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), позволяющих не только оптимизировать учебный процесс, повысить доступность образовательных ресурсов, но и создать благоприятные условия для усвоения знаний, активизации творческих способностей и развития целостного мировоззрения индивида.

Современные ИКТ предоставляют людям с особыми потребностями уникальные возможности для получения информации, общения, а также для осуществления исследовательской деятельности; возможности, которых они оказались лишены – будь то от рождения, вследствие природных катаклизмов, в результате военных конфликтов или в результате совершенного над ними насилия. В этом и заключается, пожалуй, самая важная цель гуманизма, воплотить которую можно благодаря использованию информационных и коммуникационных технологий в образовании и в других сферах практической и интеллектуальной деятельности человека.

Начиная с 1999 года в рамках своей программной деятельности Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) занимается разработкой различных аспектов использования ИКТ в образовании людей с особыми потребностями. За это время Институт провел ряд международных совещаний и встреч с участием специалистов из 13 стран: Австралии, Армении, Беларуси, Великобритании, Дании, Италии, Кипра, Нидерландов, Российской Федерации, Словении, США, Швеции и Японии. Рекомендации международных экспертов послужили основой для разработки информационных материалов и аналитического исследования «Информационные и коммуникационные технологии в специальном образовании» (Information and Communication Technologies in Special Education), которые отражают современное состояние, перспективы и основные направления использования ИКТ в специальном образовании. Публикации были разосланы в Национальные комиссии по делам ЮНЕСКО в 190 государств – членов ЮНЕСКО и в другие организации, занимающиеся этой проблемой.

Значительный опыт, приобретенный Институтом за время реализации проекта, позволил разработать специализированный учебный курс, посвященный организационным, педагогическим, психологическим и технологическим аспектам применения ИКТ в обучении людей с особыми потребностями. В его подготовке к изданию активное участие принимал директор ИИТО (до января 2008 г.) ВТ. Кинелев.

Концепция повышения доступности и качества образования для людей с особыми потребностями, изложенная в специализированном учебном курсе «ИКТ в образовании людей с особыми потребностями», основана на использовании в учебном процессе потенциала информационных и коммуникационных технологий. Курс был подготовлен международным коллективом авторов под руководством доктора А. Эдвардса (Великобритания). В рабочую группу входили специалисты из Австралии, Дании, Исландии, Испании, Италии, Российской Федерации и ИИТО ЮНЕСКО.

Обобщая передовые достижения мирового сообщества в этой области, учебный курс предлагает новый подход к решению актуальных вопросов повышения доступности и качества специального (коррекционного) образования.

Учебные материалы состоят из четырех глав, раскрывающих особенности организации специального (коррекционного) обучения учащихся с особыми образовательными потребностями на основе использования ИКТ.

Отличительная особенность курса состоит в том, что в нем не только обобщен передовой опыт в области практического применения средств ИКТ для учащихся с различными функциональными нарушениями, но и подробно изложены пути и методы формирования политики по применению современных технологий в специальном образовании. Эта особенность определяет весьма широкую аудиторию специализированного учебного курса – от преподавателей учреждений специального (коррекционного) образования до руководителей и специалистов органов управления образованием и социальной защиты населения.

Хочу надеяться, что повышение компетентности специалистов, занятых в области образования и реабилитации людей с особыми потребностями, будет способствовать созданию благоприятных условий, которые позволят любому члену общества, вне зависимости от его индивидуальных возможностей, получить полноценное, качественное и конкурентоспособное образование.

Дендев Бадарч,

Исполняющий обязанности директора

ИИТО ЮНЕСКО