2. Анализ подготовки мероприятия

    а) Кто был инициатором данного мероприятия, и как оно готовилось. В чем и как проявлялась активность, самостоятельность и инициатива учащихся при подготовке к занятию.     б) Методика подготовки мероприятия: планирование, разработка, участие в них детей.     в) Удалось ли в подготовительный период вызвать понимание необходимости и значимости предстоящей деятельности.

3. Ход мероприятия

    а) Насколько убедительно, четко, эмоционально были раскрыты перед учащимися цели и задачи предстоящей деятельности.     б) Насколько содержательно, интересно и организованно проходила работа?     в) Какие знания приобрели учащиеся и ходе мероприятия, какие социальные установки, чувства и убеждения формировались у учащихся, к какой общественно полезной деятельности побуждало их занятие.     г) Какие выводы сделали учащиеся по ходу работы и в заключение? Каких результатов достигли?     д) Как сказалось проведенное мероприятие на формировании общественного мнения коллектива и отдельных учащихся, на их взаимоотношения? Каким может быть последствие этого занятия для развития коллектива, для формирования его общественной направленности.     е) Каково его воздействие на отдельных учащихся?

   ж) Роль и место старших (классный руководитель, вожатый, социальный педагог) на данном занятии.     з) Методика работы, характер отношений, их соответствие воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива.

4. Общая оценка воспитательного мероприятия

    а) Насколько удалось достигнуть поставленных целей и задач. Причины успехов, неудач и ошибок.     б) Общая оценка воспитательной ценности проведенной работы.     в) Психолого-педагогические выводы и предложения в адрес воспитателей и учащихся.

5. Анализ деятельности воспитателя

    а) Какие черты характера воспитателя способствовали проведению воспитательной работы с учащимися, какие, наоборот, мешали?     б) Какие педагогические способности проявились при проведении воспитательной работы с учащимися?     в) Проявился ли педагогический такт воспитателя и в чем именно? Случаи нетактичности воспитателя.     г) Способствовало ли или мешало психическое состояние воспитателя проведению воспитательной работы и почему?

Форма 16

Сценарий классного часа

(Распечатайте и вложите в отчет сценарий классного часа, проведенного в группе. Сделайте самоанализ этого классного часа.)

Форма 17

План воспитательной работы классного руководителя

(Перепишите планирование внеурочной деятельности в группе у классного руководителя, вложите в отчет)

Форма 18

Работа с родителями (по выбору студента).

(Подготовьте выступление на родительском собрании или разработайте анкету для родителей, приложите к отчету)

Форма 19

Внеурочное мероприятие

(Приложите конспект и самоанализ мероприятия, проведенного в группе во время практики)

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ

__________________________________________________________________________________,

обучающийся на 4 курсе по профессии (специальности) 0510001 «Профессиональное обучение» (по отраслям) успешно прошел учебную практику по профессиональному модулю ПМ.02 «Педагогическое сопровождение группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности» в объеме108 час. с ______________ г. по _______________ г.

в организации _____________________________________________________________________

Виды и качество выполнения работ

Виды и качество выполнения работ	Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика
Построить план психолого-педагогического сопровождения обучающихся
Осуществить наблюдение за группой обучающихся, заполнить бланки – результаты наблюдения, интерпретировать результаты
Осуществить наблюдение за организацией и проведением учебных занятий, заполнить бланки – результаты наблюдения, интерпретировать результаты
Построить индивидуальную образовательную программу для обучающегося
Выполнить комплексную диагностику коллектива обучающихся
Посетить с целью наблюдения внеурочное мероприятие.
Подготовить анализ этого мероприятия.
Подготовить, организовать и провести классный час. Сделать самоанализ классного часа.
Изучить и представить систему внеурочной деятельности классного руководителя.
Участвовать в организации работы с родителями (подготовить выступление на родительском собрании, подготовить анкеты для родителей)
Совместно с учащимися запланировать внеурочное мероприятие, написать сценарий этого внеурочного мероприятия . Организовать его подготовку и проведение.
Подготовить самоанализ данного мероприятия.

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной (производственной) практики ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _____ ________ ________ г. Подпись

руководителя практики___________________

Подпись ответственного лица

организации (базы практики)

____________________________________

ФИО, должность

39