Тема. Диагностика и комплексная оценка коллектива обучаемых.

6

5

1-информированность

4

2-организованность

3-открытость

4-контактность

5-сплоченность

7

3

6-коллективизм

7-ответственность

2

1

Рис. Социально-психологический рельеф класса.

Примечание. На каждой оси точкой отмечается средняя оценка данного качества коллектива. Общая оценка, полученная коллективом в целом, проставляется в центре рельефа (см. рис.).

Три уровня развития коллектива:

Низкий – до 3 баллов,

Средний – от 3 до 3,9 балла,

Высокий – свыше 3,9 балла.

Методику социально-психологической самоаттестации коллектива можно рекомендовать:

*для общей оценки уровня психологического развития, достигнутого данным коллективом;

*для сравнительного оценивания уровня развития системы коллективистских отношений в разных ученических коллективах;

*для выявления наиболее и наименее развитых в данном коллективе подсистем и видов отношений с целью определения основных направлений педагогической работы;

*для оценки влияния на социально-психологическое состояние ученического коллектива тех или иных конкретных педагогических воздействий;

*для получения сведений о динамике развития ученического коллектива за определенном период времени.

Вывод: Определить уровень развития коллектива, дать характеристику этому коллективу.

Форма 13

Социометрический метод изучения коллектива.

Определить положение учащегося в коллективе (лидер, большинство, изгой).

ВОПРОСЫ К УЧАЩИМСЯ

а) Кто в вашем коллективе пользуется большим авторитетом?

б) К кому бы вы обратились за помощью в работе?

а) Кого бы ты охотно пригласил в гости?

б) С кем бы ты не хотел иметь ничего общего?

На каждый вопрос называют три фамилии со знаком + и три фамилии со знаком - . Затем составляют список группы и подсчитывают количество заработанных баллов. Делаем вывод о положении учащегося в коллективе: кто лидер, кто аутсайдер.

Ф.И. ученика	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18		19

Вывод_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма 14