МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»

Академия психологии и педагогики

Кафедра дошкольного образования

«УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора

Академии педагогики и психологии

по педагогическому образованию

д.пол.н., проф. Котов С.В.______________

"_____"__________________200__ г.

Производственная практика

«Научно – исследовательская»

Направление подготовки

050100 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки

Дошкольное образование

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Ростов-на-Дону

2014 г

Автор: ст.пр. кафедры дошкольной педагогики Н.Е.Черноиванова

Рецензент: к.п.н. Т.Г. Табукашвили

1. Цель практики: создание условий для научно-исследовательской деятельности бакалавра в области дошкольного образования.

Задачи:

1. приобщать студентов к исследованиям, которые ведут преподаватели кафедры дошкольной педагогики;

2. развивать умение владеть содержанием и технологиями научно-исследовательской деятельности в области дошкольного образования;

3. развивать научно-исследовательские способности в процессе проектирования нового содержания дошкольного образования на основе результатов теоретического и практического изучения научной проблемы

3. Место производственной практики в структуре ооп бакалавриата

Производственная «Научно-исследовательская практика» относится к разделу Б.5. «Учебные и производственные практики» ООП.

Прохождение практики обеспечено компетенциями приобретёнными студентами при изучении следующих дисциплин: «Истории», «Философии», «Экономики образования», «Культуры речи», «Социологии», «Регионоведения», «Основ экологической культуры», «Педагогики», «Психологии», «Методики обучения и воспитания в области дошкольного образования», «Безопасности жизни», «Возрастной анатомии, физиологии и гигиены», «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста», «Основы специальной педагогики и психологии», «Педагогики общения», «Методологии и методики психолого-педагогического общения»; «Детской психологии», «Этнопедагогики», «Дошкольной педагогики», «Практикум по проектированию»

Прохождение данной практики необходимо для проведения экспериментальной части выпускной квалификационной работы бакалавра.

4. Формы проведения практики

Исследовательская деятельность студентов: выдвижение гипотезы, постановка задач эксперимента, проведение эксперимента, диагностика, анализ результатов диагностического материала

5. Место и время проведения практики

Научно-исследовательская практика проводится на базе дошкольных образовательных учреждений разного вида и типа, с которыми заключены договоры сотрудничества; научно-исследовательских площадок кафедры дошкольной педагогики или экспериментальной площадки для проведения исследований в области дошкольного образования научного руководителя выпускной квалификационной работы бакалавра.

Время проведения практики 2 недели в 7 семестре.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.

В ходе практики будут сформированы следующие компетенции:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен конструировать содержание образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей (СК-2);

- способен оценивать личностные достижения ребенка и разрабатывать индивидуальную траекторию его развития (СК-4);

Знать:

- осознавать социальную значимость профессии воспитателя ДОО;

Уметь:

- решать образовательные и научно-исследовательские задачи в области дошкольного образования,

- использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных;

- анализировать результаты процесса обучения и воспитания в различных типах и видах дошкольных образовательных учреждениях;

- диагностировать уровень развития, воспитания детей дошкольного возраста.

Владеть:

- современными методами исследований, которые применяются в области дошкольного образования;

- способами проектирования и реализации нового содержания образования детей дошкольного возраста;