Проблемна ситуація 7

Ключ до ситуації: соціальне сирітство, методи й форми реабілітаційної роботи, соціальний супровід.

У неповній сім'ї двоє неповнолітніх: Марина, 16 років, Вадим, 14 років. З метою здобуття коштів на освіту дітей, мати виїхала на заробітки за кордон. Старша дочка, яку фактично залишено опікуном над молодшим братом, почала вести аморальний спосіб життя. Вадим скоїв злочин, за який його було засуджено умовно. Кошти, які заробила мати, були витрачені на виплату боргів, пов'язаних з крадіжкою сина, оплату штрафу. Через важке захворювання мати повернулась додому. Заробити кошти на навчання дітей їй не вдалося.

1) Чи можливо було попередити ситуацію, що склалася?

2) У чому сутність превентивної роботи з матір'ю? Старшою дочкою? Сином?

3) Чи можна припинити превентивну роботу з сім'єю на даному етапі? Чому?

4) Які форми реабілітаційної роботи є найбільш доцільними у даній ситуації?

Проблемна ситуація 8

Ключ до ситуації: етика соціально-педагогічної роботи, механізми психологічного захисту клієнта.

Соціальний працівник багато уваги, зусиль, часу віддала роботі з умовно засудженим неповнолітнім, мати якого перебувала за кордоном на заробітках. З неповнолітнім було налагоджено теплі, довірливі стосунки. Пізніше хлопець у зв'язку із закінченням терміну іспитового строку та через позитивну поведінку був знятий з обліку.

Через деякий час при зустрічі з соціальним працівником хлопець, який йшов на зустріч зі своєю дівчиною, опустивши очі, пройшов не привітавшись з колишнім наставником.

1) Яке Ваше бачення даної ситуації?

2) Що спонукало неповнолітнього пройти не привітавшись?

3) Що б Ви порадили у даній ситуації соціальному працівнику?

4) Який можливий у майбутньому розвиток стосунків між колишнімправопорушником і соціальним працівником?

Проблемна ситуація 9

Ключ до ситуації: прийомні сім'ї, проблеми спадковості, адекватність вибору виховного впливу.

Жінка з чоловіком, не маючи власних дітей, взяли з дитячого будинку двоє дітей, 5-річного хлопчика і 3-річну дівчинку. Хлопець вступив у духовну семінарію, добре вчився.

До підліткового віку проблем з дівчинкою не було. Після виповнення 15 років, вона почала вести аморальний спосіб життя, обманювала всіх, в тому числі й прийомну матір, зв'язалася з компанією молодих осіб, які пиячили, не вчилися, не працювали. Ніякі виховні впливи не допомагали. Після виповнення 18 років прийомні батьки оформили юридично те, що дочка з ними не проживає.

1) Як пояснити те, що діти, які виховувалися в однакових умовах, так по-різному себе проявили?

2) Що можна зауважити про генотип і спадковість дівчини, хлопця?

3) Які можливі недоліки були допущені прийомними батьками у вихованні дітей?

4) Які проблеми у вихованні прийомних дітей, як правило, мають їхні прийомні батьки?

Проблемна ситуація 10

Ключ до ситуації: делінквентна поведінка, антипедагогічний вплив батьків, аморальність індивіда.

Працівникам міліції стало відомо, що вкрали світильники на заводі, де їх виготовляють. Розслідування привело їх до Миколи Т., який, за показами свідків, забрав їх додому. Коли працівники міліції прийшли додому до неповнолітнього і його батьків, один із вкрадених світильників уже висів у передпокої квартири. На запитання, де неповнолітній міг взяти світильник, який приніс додому, батьки нічого сказати не змогли.

1) Дана ситуація є свідченням педагогічної неспроможності батьків виховувати дитину чи про низький рівень їх моральності?

2) Що можна сказати про ступінь педагогічної і соціальної занедбаності неповнолітнього?

3) Як організувати превентивну роботу з неповнолітнім, ураховуючи несприятливий сімейний вплив на процес його соціалізації?

4) Які заходи впливу передбачені стосовно батьків, виходячи з даної ситуації?

5) Чи матиме відображення даний факт на покаранні, яке буде при-значене неповнолітньому за вчинений злочин?