Проблемна ситуація 4

Ключ до ситуації: ефективність соціальної роботи, виховна педагогічна спроможність батьків, неблагополуччя сім'ї.

Неповнолітній, вчинивши злочин, перебував на обліку органів у справах неповнолітніх. Робота з ним здійснювалася за встановленими нормами: соціальний педагог-відвідував неповнолітнього і його сім'ю за місцем проживання, проводив бесіди, консультації з ним і його батьками, діагностування стану перевиховного процесу. Загалом неповнолітній не викликав тривоги, оскільки непогано вчився і характеризувався за місцем навчання.

Однак було відомо те, що мати і син бояться батька, не говорять йому про умовне засудження сина.

Випадково соціальний працівник зустріла матір неповнолітнього у суді, яка при цьому сказала, що зайшла туди по справах родичів. Як пізніше виявилося, неповнолітній вчинив повторний злочин і був заарештований. Мати при зустрічі з соціальним працівником не сказала правди.

1) Як можна оцінити роботу соціального працівника з неповнолітнімі його сім'єю?

2) Чи можна виправдати позицію матері?

3) Які упущення в роботі соціального працівника є найбільш очевид-ними?

4) Чи можна назвати ситуацію невиправною? Чому?

5) Що можна сказати про батька неповнолітнього?

Проблемна ситуація 5

Ключ до ситуації: неадекватна поведінка індивіда, виховний вплив школи, антипедагогічний батьківський підхід до виховання дітей, проблема пошуку форм і методів соціально-педагогічної роботи.

Педагогічний колектив школи звернувся в службу у справах дітей по соціальну допомогу у справі Валерія Т. Як стало відомо, хлопець перестав відвідувати уроки, обманює вчителів, намагається уникнути з ними бесіди, відвідування вдома. Причиною такої поведінки (>уло небажання вчитися, працювати. Хлопець просто всі дні перебував вдома, дивився телевізор. За оцінкою класного керівника, мати не підтримує сина, але і не має на нього впливу. Відомо, що вона потурає йому у всьому, важко заробляючи на всі його примхи. Виховує неповнолітнього сама, без батька, який контактів із сином не підтримує.

Соціальному працівнику вдалося поговорити з неповнолітнім у нього вдома, переконати його у необхідності відвідування школи й продовження навчання. Хлопець дав згоду на другий день піти до школи, чого раніше не робив. Однак мати дозволила йому ще декілька днів цього не робити, мотивуючи тим, що сину «морально важко» переступити через це. Валерій до школи не пішов ні на другий день, ні через тиждень.

1) Що є причиною недисциплінованості Валерія?

2) У чому помилковість позиції матері?

3) За яких умов робота соціального педагога з учнем може статиефективною?

4) Які форми впливу на матір матимуть результативність?

Проблемна ситуація 6

Ключ до ситуації: етика соціально-педагогічної роботи, умови ефективного діагностування, неповна сім'я, педагогічний вплив матері на сина.

Зі школи в службу у справах дітей поступило клопотання про неповнолітнього Валерія 3., який перестав відвідувати школу. У ньому зазначалося, що мати не займається вихованням сина, постійно відсутня, не має впливу на сина. На виклики служби у справах неповнолітніх мати не з'являлася. Соціальний педагог відвідав сім'ю за місцем проживання. Вдома у неповнолітнього перебувало багато гостей і було очевидно, що всі вони напідпитку. Враховуючи обставини, бесіду з матір'ю проведено не було.

Соціальний працівник доклала керівнику про те, що виходячи з побаченого, мати неповнолітнього веде антигромадський спосіб життя.

На другий день мати прийшла на виклик. їй було зроблено зауваження про неприпустимість подібних «зібрань» вдома. Профілактичну роботу в подальшому було організовано з урахуванням того, що в сім'ї несприятливі умови для проживання й виховання неповнолітнього.

Тільки згодом стало зрозумілим, що мати багато працює, займаючись приватною справою, роз'їжджаючи по різних містах України. Саме це і було причиною упущень у вихованні сина. А також те, що при першому відвіданні соціальним працівником сім'ї за місцем проживання відмічався 40-річний ювілей матері.

Проведеними організаційно-профілактичними заходами вдалося стабілізувати стан виховання неповнолітнього: мати змінила роботу, почала більше бути вдома.

1) Яку помилку допустив соціальний працівник при першому відвіданнісім'ї за місцем проживання?

2) Чи правильними є дії керівника у даній ситуації?

3) До яких негативних наслідків могли привести неправильна позиція й помилковість у діях соціального педагога?

4) Як оцінити вчинення правопорушення сином: упущенням у вихованні сина матір'ю чи несприятливими обставинами?

5) Які профілактичні заходи виявилися ефективними у даній ситуації?