Проблемна ситуація 2

Ключ до ситуації: розлучення батьків, проблема виховання дітей пісня розлучення, вплив бабусі на виховання внуків.

Батько 10-річної дитини звернувся в службу у справах дітей з проханням вплинути на бабусю, матір дружини. Унаслідок розлучення батьків судом прийнято рішення про проживання дитини разом з матір'ю. Його претензією було: бабуся, яка допомагає виховувати внучку, неправильно ставиться до неї (занадто багато дозволяє їй, педагогічно неспроможна виховувати дитину через неграмотність), у результаті чого дівчинці, на думку батька, не забезпечуються належні умови виховання.

1. Соціальним працівником служби відвідано дитину за місцем проживання її з матір'ю.

2. Вивчено умови проживання, утримання дитини, які визнано нормальними.

3. Досліджено методи виховання дитини шляхом спостереження, проведення бесіди з матір'ю, бабусею, дитиною.

4. У делікатній формі опитано сусідів, родичів на предмет їх оцінки виховних можливостей матері, бабусі. Негативних зауважень не ви-я влено.

5. Проаналізовано соціальний статус, ставлення мікросоціального оточення до матері, бабусі.

6. У процесі проведення бесід з матір'ю, бабусею, виявлено педагогічні спроможності у вихованні дитини.

7. Унаслідок проведеної роботи батькові дано офіційну відповідь про належні матеріальні, психологічні, моральні умови виховання його дочки дружиною та її матір'ю. Однак він звернувся із заявою в органи прокуратури, у якій було вказано про непрофесіоналізм соціального працівника при вивченні й вирішенні цієї справи.

   • Чи мали місце грубі професійні порушення з боку соціального працівника?

   • Які ще форми, методи організаційного, психологічного, правового характеру слід було здійснити при вивченні даної ситуації?

   • Якими можуть бути дії працівників прокуратури стосовно соціального працівника, матері й бабусі дитини?

   • Як Ви оцінюєте мотиви дій батька дитини?

   • На що у першу чергу повинна спрямовуватись корекційна роботасоціального працівника?

Проблемна ситуація з

Ключ до ситуації: важковиховуваність, організація перевиховання важковиховуваних дітей, соціально-педагогічний патронаж, захист прав дітей, методи виховання, педагогічний та антипедагогічний вплив.

У сім'ї 8 дітей. Загалом цю багатодітну сім'ю педагогічний колектив загальноосвітньої школи, в якій навчалися її діти, а також сусіди характеризують тільки позитивно.

Важковиховуваною дитиною у цій сім'ї є Василь, 14 років. Хлопчик з раннього дитинства проявив себе недисциплінованим, невико-навчим, таким, що вміє і любить обманювати. Після закінчення 3-го класу школу відвідував, але із значними пропусками уроків. Медичним обстеженням не було виявлено психічних відхилень.

Батьки були членами релігійної секти, діяльність якої державою дозволена. Вони були розгублені. Запевнювали, що на дитину не впливають ніякі допустимі виховні методи і прийоми. Хлопець втікав з дому, брав без дозволу речі, абсолютно не слухав батьків.

Під час чергового відвідування сім'ї за місцем проживання соціальний працівник побачила наступне: кімната, в якій жив хлопець, зачинена на ключ, а сам він був прикріплений до ліжка ланцюгом (!). У розмові з соціальним працівником поводився зухвало, глузував з нього, не хотів розмовляти.

Соціальний працівник служби про побачене поставила до відома свого безпосереднього керівника для вжиття термінових доцільних у даній ситуації заходів.

• Чи правильними є дії батьків?

• Як Ви оцінюєте професіоналізм, етику соціального працівника?

• Які соціально-педагогічні заходи впливу доцільні у даній ситуації?

• Які заходи стосовно такої важковиховуваної дитини застосовували б Ви як батьки?

• Чи мав вибір працівник соціальної служби щодо того, сказати чи не сказати керівнику про виявлене порушення прав дитини?

• Чи поєднується релігійність батьків, недисциплінованість хлопця та непедагогічні методи впливу на нього?

• Ваші пропозиції щодо наступних дій соціального працівника.