Практичне заняття № 11 превентивна робота з проблемними сім'ями

Мета: навчатися аналізувати і вирішувати проблемні кризові ситуації сімей.

Питання для опрацювання: Сутність сімейного неблагополуччя. Класифікація неблагополучних сімей. Форми й методи превентивної роботи з сім'єю. Специфіка превентивної роботи з неблагополучни-ми сім'ями.

Основні робочі поняття й термінологія: неблагополучна сім'я, види сімейного неблагополуччя, неналежний виховний вплив батьків, педагогічна і соціальна занедбаність дітей.

Завдання (Д/з). Розробити програму соціально-правового захисту неповнолітнього, який постраждав від фізичного.насильства батьків.

Завдання 1. На основі висновків вирішення проблемних ситуацій, виробити рекомендації щодо організації превентивної роботи з проблемними сім'ями у навчально-виховному закладі.

Проблемна ситуація № 1. Петренка Т.П. було позбавлено прав батьківства стосовно своїх двох малолітніх дітей. Органами опіки діти були передані на виховання у дитячий заклад, оскільки мати дітей померла. Із дитячого будинку діти були усиновлені Омеляненком Т.В. Після позбавлення батьківських прав Петренко Т.П. змінив на краще свій спосіб життя: почав працювати, перестав пиячити, вести аморальний спосіб життя. Він звернувся в суд із заявою повернути йому батьківські права на дітей. Як буде врегульовано справу?

Проблемна ситуація № 2. Батьки сім'ї В. дозволяли вживати спиртне своїм синам 7-8 років. Зауваження родичів щодо цього вони не враховували. Службою у справах дітей взято на облік сім'ю як не-благополучну і щодо неї здійснювались профілактичні заходи. Батьки змінили своє ставлення до виховання і не дозволяли більше вживати спиртне своїм дітям. Яку відповідальність могли б нести батьки у випадку продовження негативної поведінки?

Проблемна ситуація №3. Дівчинка, 5 років, потрапила у прийомну сім'ю. Вона уважна і розумна, але капризує. Як повинні поводитись батьки у даній ситуації?

Завдання 2.

На основі аналізу теоретичного матеріалу, результатів вирішення проблемних ситуацій, визначити:

1) проблеми сімей;

2) зміст превентивного виховання неповнолітніх у неблагополучних сім'ях;

3) проблеми, з якими стикаються педагоги і соціальні працівники у роботі з цією категорією осіб;

4) форми й методи превентивної роботи з проблемними сім'ями. За результатами проведеного аналізу заповнити таблицю.

Таблиця 11.1.

Превентивна робота з проблемними сім'ями

№ п/п	Вид проблеми сім'ї	Зміст превентивної роботи	Форми й методи превентивної роботи з проблемними сім'ями	Проблеми, з якими стикається педагог у роботі

Практичне заняття № 12 превентина робота з особами адиктивної поведінки

Мета: набуття вмінь аналізувати й вирішувати проблемні ситуації, пов'язані з вживанням наркотичних речовин, алкогольних напоїв, тютюнопалінням.

Питання для опрацювання: Сучасний стан вживання неповнолітніми, молоддю, алкогольних напоїв, наркотичних і токсичних речовин. Заходи соціальної профілактики, пов'язані з попередженням і подоланням негативних явищ адиктивного характеру. Місце і роль превентивної діяльності у запобіганні розповсюдження соціальних явищ наркоманії, токсикоманії, алкоголізму.

Основні робочі поняття й термінологія: превенція, наркотичні засоби, прокурсори, наркоманія, алкоголізм, адиктивна поведінка, тютюнопаління.

Завдання (Д/з). Скласти інформаційне повідомлення щодо стану вживання підлітками, молоддю наркотичних і токсичних речовин та соціальної профілактики цих негативних явищ.

Рольова гра — інсценізація.

Провести засідання круглого столу на тему «Проблеми адиктивної поведінки молоді». Кожний з учасників (5-6 чол.) бере на себе одну з ролей: працівника наркологічного диспансеру, лікаря-психотерапевта, реабілітолога, соціального працівника, члена сім'ї хворої людини. Виступаючі використовують матеріал, підготовлений на домашнє завдання. За результатами доповідей, обговорення формуються висновки й пропозиції. Рольова гра-вправа.

У службу у справах дітей надійшло повідомлення про рішення суду щодо притягнення до кримінальної відповідальності 2 неповнолітніх учнів. Вчитель загальноосвітнього закладу разом з цими неповнолітніми та їхніми батьками викликаний у службу у справах дітей з приводу здійснення крадіжки грошей й купівлі на ці гроші наркотиків. У ході гри-вправи працівнику служби у справах дітей потрібно:

1) продіагностувати проблему;

2) здійснюючи виховний вплив, показати реальне життя наркоманів у місцях позбавлення волі;

3) направити підлітків у спеціальні медичні заклади, де б їм надали кваліфіковану допомогу.

4) провести індивідуальну роботу з підлітками.

Рольова гра «Засуджується алкоголь».

Проводиться суд над алкоголем. Між студентами обираються ролі: суддя, адвокат, прокурор. Обирають свідків і постраждалих (близькі люди). Вислуховують усіх присутніх. Виноситься вирок. Проводиться обговорення.

Завдання 2. Створити науково обгрунтовану модель здійснення педагогічної корекції щодо неповнолітнього, схильного до адиктивної поведінки в умовах загальноосвітнього закладу.