Практичне заняття № 10 індивідуальні реабілітаційні заходи щодо осіб, які допускають асоціальні прояви поведінки

Мета: визначити специфіку здійснення реабілітаційної превентивної діяльності та умови успішної індивідуальної роботи з окремими групами правопорушників.

Питання для опрацювання: Поняття ранньої профілактики відхилень у поведінці. Корекційна робота з важковиховуваними підлітками. Організаційно-педагогічні засади виховної роботи з неповнолітніми правопорушниками на рівні органів місцевого самоврядування. Реабілітаційні заходи щодо осіб, які вчинили злочини і засуджені без позбавлення волі. Організація виправлення неповнолітніх.

Основні робочі поняття й термінологія: корекція, виправлення, перевиховання, реабілітація, соціальна адаптація, ресоціалізація, умовно засуджені неповнолітні, заклади соціальної реабілітації, виховно-трудові колонії, школи та училища соціальної реабілітації, індивідуальні заходи, превентивні заходи.

Завдання (Д/з). На основі знань, вмінь і навичок, здобутих при вивченні курсу «Превентивна педагогіка», запропонувати модель превентивної роботи з однією із категорій правопорушників.

Брейн-ринг.

Умови проведення: кожна з команд представляє свій варіант відповіді. Зараховується найбільш правильна відповідь.

Питання до брейн-рингу:

1. Яка відмінність між поняттями «правопорушення», «проступок», «злочин»?

2. Які основні принципи профілактики злочинності?

3. У чому полягає комплексний характер профілактики злочинності?

4. Які соціальні структури відносяться до «органів державної виконавчої влади», «органів місцевого самоврядування»?

5. Умови профілактики злочинності.

6. Основні форми профілактики злочинності масового характеру ...

7. Основні форми профілактики злочинності групового характеру ...

8. Основні форми профілактики злочинності індивідуального характеру ...

9. «Реабілітація» — це ...

10. «Соціальна дезадаптація» — це ...

11. «Соціальна реабілітація» — це ...

12. Аргументи щодо необхідності ранньої профілактики злочинності ...

13. Яка провідна державна служба з профілактики злочинності?

14. Якою є основна профілактична форма роботи у діяльності центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді?

15. Якою є основна профілактична форма роботи у діяльності служби у справах неповнолітніх?

Вправа «Знати і захищати права неповнолітніх правопорушників».

Хід вправи: групу студентів поділено на 5 команд — експертів, які вивчають права неповнолітніх:

• які перебувають на внутрішкільному обліку;

• які перебувають на обліку органів у справах неповнолітніх;

• які засуджені за вчинення злочину умовно;

• які повернулися з місць позбавлення волі.

Результати досліджень подаються у формі заповненої таблиці і обговорюються.

Таблиця 10.1.

Права неповнолітніх правопорушників, які відносяться до різних категорій

Права неповнолітніх	Перебувають на внутрішкільному обліку	Перебувають на обліку органів у справах неповнолітніх	Засуджені за вчинення злочину умовно	Повернулися 3 місць позбавлення волі

Завдання 1. Користуючись роздатковим матеріалом, скласти перелік категорій осіб, до яких застосовуються заходи реабілітаційної превентивної роботи, визначити найбільш оптимальні заходи індивідуальної роботи з ними.

Завдання 2. Побудувати схему взаємодії з реабілітаційної превентивної роботи щодо осіб, причетних до перевиховання неповнолітніх, які засуджені за вчинення злочину без позбавлення волі.

Завдання 3. Складіть перелік вимог до соціального працівника, який здійснює превентивну роботу за місцем проживання правопорушника, що притягнутий до адміністративної відповідальності за розпивання спиртних напоїв.