Сім'я як об'єкт превентивної роботи

98. У чому сутність виховного потенціалу сім'ї?

Сім'я повинна здійснювати соціальний, фізичний, духовний розвиток дитини. Якщо не забезпечується виконання цих функцій — виникають девіації у розвитку й вихованні дитини. Звідси — порушення поведінки, деформація поведінкових норм і світоглядних позицій неповнолітніх. За будь-яких обставин сім'я повинна забезпечити функціонування свого інституту. Бездоглядність, соціальне сирітство, аморальність, психологічний дискомфорт, низька успішність, неадекватна життєва позиція, нервове перенапруження — ось далеко не весь перелік наслідків недостатнього виховного потенціалу сім'ї.

99. Які превентивні міри повинні мати місце у діях батьків щодо ви-ховання дітей?

Превентивний виховний вплив батьків включає такі аспекти: 1) формування позитивної моральної атмосфери в сім'ї та мікросоціаль-ному оточенні; 2) виховання любові до праці; 3) залучення дітей до навчання, праці; 4) спрямування захоплень й інтересів дітей у позитивне русло; 5) формування навиків здорового способу життя й правильних норм поведінки; 6) поінформованість про шляхи проведення дозвілля дитиною та характер впливу формальних колективів, друзів, неформальних об'єднань; 7) активізація позитивної діяльності; 8) сприяння у формуванні позитивного мікросоціального оточення дитини; 9) налагодження співпраці з педагогами, наставниками.

100. Чим обумовлюється специфіка вибору форм і методів превентив-ної роботи з сім'єю особи, яка потребує педагогічного впливу?

Вибір форм і методів в роботі з сім'єю правопорушника обумовлений необхідністю надання соціально-організаційної чи соціально-психологічної допомоги та типом сім'ї, в якій неповнолітній виховується.

1. Налагодження взаєморозуміння між батьками і неповнолітнім.

2. Подолання вад стилю взаємовідносин.

3. Допомога у виборі механізмів впливу на дитину.

4. Організація самостійної роботи батьків з питань виховання й виправлення неповнолітнього.

5. Посилення відповідальності батьків за умови виховання й розвитку дітей.

6. Залучення до організації виховання неповнолітніх у сім'ї працівників органів державної виконавчої влади та місцевого самоврядування.

7. Ізоляція неповнолітнього від батьків шляхом направлення його в інтернат, влаштування на проживання в гуртожиток професійно-технічного закладу, в якому він навчається.

8. Встановлення опіки над неповнолітніми іншими членами родини, які утримують їх, допомагають ізолювати від негативного впливу батьків.

9. Сім'ю неповнолітнього ставлять на облік у службі у справах дітей як неблагополучну і застосовують до батьків заходи виховно-примусового характеру.

101. Які причини втрати батьками впливу на дітей?

Відсутність спільних інтересів; психоемоційна напруга та несумісність; надмірна вимогливість батьків; гіперопіка батьків над дітьми; заміна психоемоційного контакту між батьками і дітьми матеріальними відносинами; безвідповідальність батьків; невміння, неспроможність позитивно вплинути на дитину; алкоголізм, пияцтво батьків як види адиктивної поведінки; бажання лібералізувати стосунки з дітьми.

102. У чому суперечливість міри «позбавлення батьківських прав»?

Аргументи «за»: дитина не піддається негативному впливу з боку батьків; діти перебувають під позитивним впливом, наглядом і контролем педагогів; батьки не вчиняють антипедагогічні дії стосовно своїх дітей.

Аргументи «проти»: дитина не отримує батьківської любові, уваги, ласки; важке входження у нове соціальне середовище як наслідок позбавлення батьківських прав чи несприйняття дитиною нових умов; неповноцінність нових умов проживання; відсутність умов для здобуття досвіду сімейного проживання, самообслуговування.